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《海底两万里》阅读任务单

——学习快速阅读法

快速阅读，就是阅读要有一定的速度。阅读时将文字以“组”为单位进行整体阅读，“组”包含的往往是一行、多行或整页的内容，能够从文字中迅速接收信息。

如何提高阅读速度：

1.不出声、不动唇、不指读、不回读，一口气往下读。

2.尽量扩大一次性进入视野的文字数量，做到“一目十行”。

3.抓取关键词句，把握阅读重点，带动整体阅读。

【具体要求】

1.通读全书，按照时间、地点、事件把握故事情节。

2.随手做一些圈点批注。建议：在重点或关键语句、精彩语句、有疑问处、深有体会处等，做不同的标记，并简单批注。

第一阶段

一.根据文章内容，绘制“鹦鹉螺号”潜水艇整体内部结构，并从“鹦鹉螺号”的外观、内部构造、动力、功能等方面，写一段关于“鹦鹉螺号”的解说词，班级分享。

思路点拨：精准定位相关文段。2.圈点关键词句。3.发挥想象，绘制图画。

1.绘制“鹦鹉螺号”潜水艇结构图

2.撰写解说词：

同学们，大家好！今天由我给大家介绍“鹦鹉螺号”潜水艇。首先，

第二阶段

1.根据阅读过程中所做的标注，按照自己喜欢的方式，绘制“诺第留斯号”潜水艇的航海路线图，根据重大事件，标明时间、地点。

2.xxxx教授等人跟随xx船长开始了“鹦鹉螺”号之旅。在旅途中，xxxx教授开始写航海日记，请你在阅读中画出旅行中的时间、地点、经纬度等关键信息，仿照示例，结合小说内容，以教授的身份写几则航海日记。

xxxx教授的航海日记

xx

地点

事件

1868年1月20日

印度洋“珊瑚王国”

安葬船员

今天，xxx长邀请我去海底。这回来的地方与上次所见到的地方不同，没有细沙，没有海底草地，更没有海底森林，而是——珊瑚王国！

xxx长在此时停下了脚步，我们也跟着停下来。我回头仔细一看，四个艇员扛着一个长长的东西。我朝地面望去，发现地面上有一些鼓起来的地方，鼓得不算很高，上面堆着一层石灰质的土，整齐有序，像是人为所致。在中央，在一个用石块草草地搭起的台基上，立着一个珊瑚十字架，伸着长长的双臂，宛如石化了的血液制成的。艇长做了一个手势，一名艇员上前走到离十字架几步远处，从腰间取下一把十字镐，开始挖掘。我立刻明白了，原来这是一块墓地，他们挖的是一个墓穴，那四个艇员抬的是昨夜死去的那艇员的尸体，他们此行的目的是将死去的同伴安葬于这个与世隔绝的海底墓园中。

我的情绪从未如此激动过，我实在不想看到眼前的这一幕！

艇长以颤抖的手掩面，想止住悲声，但却未能如愿，他抽泣着说：“那离波涛汹涌的海面数百尺的地方，就是我们静谧的墓地！”

最后，艇长神情严肃地告诉我，他去世的艇员不会受到鲨鱼以及人的侵扰。