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北师大版小学数学教材培训心得体会（通用10篇）

北师大版小学数学教材培训心得体会（通用10篇）

有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样

就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感

染读者呢？以下是小编为大家整理的北师大版小学数学教材培训心得

体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学教材培训心得体会篇1

针对北师大版小学数学教材网络培训，组织一次难得的教材培训

会。我们一年级组全体数学老师总结几下几点：

兰淑华：新课标对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价

值观等许多方面有了以往不同的新的要求。在离别语数教学四年的我，

重新走上班主任讲台，既熟悉、又陌生。

经过半年的学习和教学实践，借此机会，略谈自己的教学体会学

习新课标一年级数学教学体会。敬请有关教学领导、教学专家，予以

斧正、点播，以便我快速成长，熟练驾驭新的教学教材。

新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不

安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、

比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体现了数学

学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。让学生在活动中感受、

体验价值观念。

我在教学中，把课堂和教材作为培养和发展学生主动探索、获取

知识和技能的同时，是让学生形成良好正确价值观的主渠道。比如，

每一节课的情境图，无不与我们的生活紧密相连。在学习，除了学习

数学教学上的必学知识、技能，学生可以谈谈植树的的意义，如何爱

护环境，在良好的环境契机中，对学生进行了价值观念的教育渗透；

在学习…在这样的教学环境中，我的心里也经受了洗礼，感受到了教

学相长究竟的意义，与学生共同成长了一次。

《过生日》，通过情境图，感受家庭的温馨，回顾自己、孩子的

成长经历，倍感亲情的至上无私。学生通过如何分东西，知道孝悌，

回忆父母的无私奉献，懂得生活中，父母的爱之深。

多年来的教学，让我深深体会课堂上说的意义：有利于矫正学生

思维的缺陷、错误。特别是，对于一年级学生、新的课本多样化的思

路，学生必要的数学思维品质的形成，更离不开说。说，更能促进学

生思维：有思才有说，有说才有思。所以，教学上，能让学生说的，

尽量满足每个学生的需求，学生会说了，思维过程也就形成了。

教学中数学教师要鼓励、指导学生发表见解，并有顺序地讲述自

己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学

生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学

生的逻辑思维能力。如15页2题《哪一堆正合适》有的学生说“五只

小狗，每条一根骨头，需要5跟就够了…”这，表达了孩子的一种满足

感；有的说“因为有5条小狗，选择六根那一堆，多出来的那一根，

如果谁都想要，就会打架”，而此时，有的学生举手说：“老师，我

有办法分，让它们不打架”。我，没有就此罢手，把课延续下来，有

的说，把骨头剁碎，每人一块，这就提现了学生探求意识；有的说，

给年龄大的…有的说，给生病的，身体不好的…这些，我都让学生，说

出理由。学生，不仅得到了知识上的发展、拓展，又得到了德育熏陶。

我觉得，课堂上，就是让学生学会做人，也就学会了学习，再掌握一

定的学习方法，学生能不优秀？此，我之拙识。

根据小学生的年龄特点，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、

娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性。在数学课上，

教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优

化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。

另外，还要教会学生一些数学方法。如，比较法、线段图法、分

析法、归类法等等。指导的形式可以灵活多样，除了上课的潜移默化

外，还有如，讲授式、交流式、辅导式等等。

总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授

方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求

结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促

进学生掌握正确的学习方法。

提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的基本理念之一。

《课程标准》认为：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用

的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，

提倡计算方法的多样化。”新教材无论是10以内的加减法还是20以

内的进位加法和退位减法，教材都没有明显的算法倾向，主张各种算

法具有平等的地位，充分