六年级下册英语教案Lesson7AlwaysHaveBreakfast冀教版.docx

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Unit2GoodHealthtoYouLesson7AlwaysHaveBreakfast

教案

教学目标：

知识目标：能够听、说、认读写单词breakfast,vegetable,healthy,strong,weight,能够将单词与平时生活相运用。

能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。

情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。

教学重点：

能够听、说、认读单词breakfast,vegetable,healthy,strong,weight,在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。

教学难点：

单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step1.Preparation1.Lead-in.

T:同学们早上吃早饭吗？S1:….（老师开场提问学生问题）

（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）

Step2.Presentation

Let’sgettolearnsomenewwords.

教师展示新学单词的照片(breakfast,vegetable,healthy,strong,weight,)，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图与相对应单词相熟悉对应。

（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此

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时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）

Step3.Practice

做一个关于所学单词的游戏。名称：金手指

游戏的目的：培养儿童听认词组的能力

游戏的准备：在进行这个游戏前，学生一定要保证学习这个单词不低于15次的输入。T:boysandgirls,wewillplayaveryfunnygame,Goldentouch!Ifyouarethefirst,wewillcallyou?goldentouch?,andgiveyourteam2points!

（在初次进行这个游戏的时候，我们一定要进行纪律和规则的灌输，确保游戏的顺利进行）

T：在进行游戏的时候，我们同学们，如果有人不遵守纪律，离开自己的座位，那么我们就不让他参加游戏，也要给他们组扣分。

游戏是叫两个学生到黑板前，因为教师已经带读了，他们对于单词有了一定的认识，那么，教师要做的工作就是去帮助学生巩固。被叫上去的两个学生面对黑板，教师在下面小声的说一个单词，下面的同学大声的说出来，前面的两个学生看哪个同学反应最快，最先指到那个词组。如果他们不能指出来，那么下面的同学连说三次，给他们三次机会，如果他们还不能够指出来，那么马上换人。

在这个游戏中，最大的优点是：1）保证了每个学生都有事情做；2）几乎包括了儿童心理学上包括的激发儿童学习兴趣的所有要素；3）培养了学生的集体主义荣誉感。

注意事项：（1）一定要保证剩下的学生有事情做，他们或者是裁判，或者上来代替老师主持，一定要通过各种手段来约束学生，比如谁坐的端正，谁就来参加下一场比赛，但是控制方面还是有问题，那么教师就要树立：只要学生的行为不影响到正常的教学，学生的情感的表达是积极的，那么我们就应该允许。

（2）也要时刻注意学生的良好行为习惯的养成，让学生逐步走向自己去管理自己，教师要及时表扬他们，让他们时刻有成功感。

（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。）

看ppt将所空缺的空补齐。用正确形式将所学单词填上。

（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，

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使得学生在课堂中将单词记忆.)Step4.Homework

Finishthepaperwithyourclassmates.

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