人音版一年级音乐《火车开啦》教案3.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

火车开啦

教学目标：

一、启发学生用欢快、活泼的情绪有表情地演唱歌曲《火车开啦》，能用自己的声音采用不同的力度模仿火车开动的声音；

二、能够用沙球、响板为歌曲伴奏；

三、通过律动训练学生的音乐感觉和节奏感以及身体各部位动作的协调性，培养乐观的态度和友爱的精神；

四、通过演唱和音乐游戏，从中感受火车司机开动火车的自豪感以及热情地工作态度和工作的艰辛，培养热爱劳动人民的情感。

教材重、难点：

一、准确地演唱歌曲并表现出歌曲的情绪；

二、能合着歌曲的节奏做动作，并按要求完成音乐游戏。

教学方法：

启发、模仿、感受、演唱、伴奏、音乐游戏等。

教学准备：

电子琴、录音机、打击乐器（沙球、响板）、玩具火车、火车司机帽等

教学过程：

一、组织教学

听《火车开啦》的音乐进教室，师生问好！

二、导入新课

1、导语

师：小朋友们，你们看过火车吗？谁能模仿火车开动的声音呢？

学生在老师的提示下说出汽笛声（wu-），车轮声（kacha）。

2、边读边做动作

读：wu---wu---做：拉汽笛动作

读：kachakacha……做：火车轮开动的动作（由慢到快）

（读的时候提示学生声音的位置）

3、小游戏

（1）师：小朋友们，听，这是什么声音？（师播放铁道口的警铃声）

（2）启发学生说一说火车开过来又开走听到的声音有什么变化呢？（由弱到强再由强到弱）

（3）模仿火车的声音按上面要求读一读。（老师用手势示意）

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wu-wu-wu-kachakacha……kachakacha……wu---

4、问：谁在开火车？（火车司机）

5、念儿歌（声音由弱到强再由强到弱）

（1）老师戴上司机帽扮演火车司机边读边做动作：（速度放慢）

“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好，

火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！！”

（2）老师教读（放慢速度，一句一句地读，注意读准确。）

（3）齐读儿歌（注意读的声音位置）

（4）边读边做开火车的动作（两句一个动作，共两个动作。）

（5）师：火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！他可真自豪啊，你们想做一名光荣的小火车司机吗！谁能把这首儿歌读好，老师就给他戴上这顶火车司机的帽子，请他带领大家开火车！

（6）请几个学生单独读，大家选一个读得最好的人，戴上火车司机的帽子，开火车！其他人读词。

三、学唱《火车开啦》

1、师：小朋友们读得真不错，老师真高兴，我送给大家一支歌！这首歌的名字就叫做《火车开啦》！[板书：火车开啦]

（听范唱录音）

2、师：小朋友们，你们听出来了吗这首歌的歌词就是我们刚才念的儿歌呢，不信你们听老师唱一唱。

3、师：这首歌给你什么样的感觉啊！（高兴、快乐、欢快）

师：你们说得真不错，我们也可以用你们说的“高兴、快乐、欢快”等等这些词语来形容歌曲的情绪！

4、（听范唱录音）学生用自己的表情动作表现歌曲的情绪。

5、学唱歌曲

（1）师：老师从那么刚才的表现中已经感受到你们愉快的心情了，看起来大家都很喜欢这首歌，那还等什么呢，让我们一起赶紧学会这首歌吧！

（2）翻开书本到第52页，老师一句句地教唱。

（3）学生提出难唱的地方，老师教唱。

（4）老师弹琴，学生跟唱。

四、用打击乐器为歌曲伴奏

1、教师出示打击乐器：沙球、响板及串铃，告诉学生名称及演奏方法。

2、请大家分三组模仿其演奏动作，合着老师范唱录音有节奏的律动。（播放范唱录音）

3、请学生用打击乐器为歌曲伴奏，老师弹琴，其他人唱歌。一遍结束后再将乐器交给没有打击乐器的同学随音乐再敲一次。

4、师总结：小朋友们，刚才你们演奏得真不错，虽然你们用不同的节奏为歌曲伴奏，但大家都能随着音乐的节拍演奏你们手中的打击乐器，证明你们都有一双音乐的耳朵，继续努力，你们一定为成为出色的小演奏家！

五、音乐游戏

1、师：下面让我们来轻松一下做个游戏，好吗？

2、导语：王老师想请你们到我的家乡芜湖去作客，可是你们得开着自己的小火车去，谁愿意当小火车司机呢！

3、准备：每组各选一名小司机，戴司机帽，带半领组小朋友组成火车，在起点站准备，另外半组当乘客，在另一处等火车。

4、讲解游戏规则：

音乐响起，司机做准备，过门结束，歌声响起，火车启动，司机带领大家边唱边开，第一遍歌曲结束时，火车要开到中间站，载上另外半组乘客，间奏结束，歌曲开始从中间站出发，边唱