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幼儿园防恐防暴安全教案

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能镇静并选择安全地带逃离

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护力量，增加安全意识

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量

4、培育幼儿对事物的推断力量

5、提高幼儿思维的灵敏性

活动预备：

紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

活动过程：

1、观看争论

(1)组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害

(2)提问：假如遇到暴力事情时怎么办?引导幼儿说说自己的见识和感

受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生

2、图示解释

(1)出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路

径和位置

(2)引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图

中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道

(3)带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿

争论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿叙述撤离方法和留意事项

如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听教师的指挥等

3、实践演习

教学反思：

作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，

教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整

我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼

儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题

幼儿园防恐防暴安全教案

活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品，知道在嬉戏、生活中很多物品是不

能咬的

2、对食品卫生安全有初步的熟悉

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护

5、加强幼儿的安全意识

活动预备

实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具

活动过程

1、利用实物导入活动

(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都熟

悉它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?

(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡

皮、等的作用，鼓舞幼儿大胆地说

2、情报模拟

教师手拿铅笔，采纳拟人化的口吻，告知幼儿几种物品的担心全因素：

(1)小朋友，你们熟悉我吗?我是铅笔小弟弟，我喜爱看书，帮助和画

画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害

物质，会影响小朋友安康成长，你记住了吗?

(2)我是美丽的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜爱

我吗?可我身上经常有毒性，你喜爱我但肯定要记住不能把我放在嘴里哦

3、活动争论

(1)争论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一局部的材料是有毒性的，放在

嘴里咬，简单把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，担心全

4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各

种玩具、积木、课本、布娃娃等

活动反思

本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手

指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，教师不断强化幼儿对

食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

幼儿园防恐防暴安全教案

教学目标：

通过主题班会要学生知道和了解暴力大事发生时逃命避险与自救互

救学问，如何最大限度的削减损害。

教学重点：

如何防范和应对暴力损害。

教学难点：

如何防范和应对暴力损害，爱护自身安全。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、展现昆明暴力大事的图片，引出防范暴力损害这一主题。

2、请同学谈一下对昆明暴力大事的看法。

3、展现更多暴力大事的图片，以上这些都是暴力行为，它对我们少

年儿童造成很大的损害。

下面请同学们谈谈你知道的暴力大事。

2、小结。同学们谈的这些暴力大事都属于暴力损害。它发生的地点

在社会、家庭、校园，与我们生活的环境亲密相连。这些犯罪行为直接危

害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进展自我防范呢？这节课我们一

块来探讨如