人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinners ready 第3课时 教案.pdfVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit5Dinner’sready

第3课时

PBLet’stalk

P51

【第3课时（PBLet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克去吴斌斌家吃晚餐，迈克会使用筷子，所以不想

要刀叉，吴斌斌的妈妈询问孩子们是否想要一些汤，吴斌斌和迈克都表示想要一些汤。

2．Why：该语篇旨在引导学生正确表达自己的用餐意愿和餐具的使用情况，在交流的过程中，学

会招待客人和用餐的礼貌言行。

3．How：该对话呈现了3个重点词汇：knife,fork,

chopsticks；呈现了“确认对方想要什么”的功能句型“--Wouldyoulikesome…?--Yes,please./No,

thanks.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Dinner’sready!

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。（学习

理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。（应用实践）

4．在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用

餐的礼貌言行。（迁移创新）

【核心词汇】

knife,fork,chopsticks

【核心句型】

1．--Wouldyoulikesome…?--Yes,please./No,thanks.

2．Helpyourself.--Thanks.

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。

4．在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用

餐的礼貌言行。

【教学难点】

1．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。

2．在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用

餐的礼貌言行。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：1．Watchandenjoy教师观察学生完成

在看、听、读、说的教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视任务的积极性和准确性

活动中，获取、梳理频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。，并及时予以指导和反

对话中迈克和迈克爸2．Lookandsay馈并有效拓展，以此评

爸的晚餐用餐意愿信教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生估活动的有效度，判断

息。看图片，说单词。学生能否通过该任务有

3．Let’stalk效关键信息。

教师播放课件，呈现任务要求、句型和有关