人教PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag大单元整体教学设计.pdf

人教PEP四年级上册Unit2Myschoolbag单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第二单元，主要围绕“My

schoolbag这个话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的

礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定

的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red,

black,white,pen,book,pencil,

bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What’s

this/that?Howmanybooksdoyouhave?Whatcolourisit?It’sbig,

small.等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，

我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生

的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习

生活习惯。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“书包里面物品的描述与介绍”

。本单元要学习的核心词汇：书包里面物品的名称，询问并回答物品的颜色、数量、特

征等相关句型。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

1.Alearnschoolbag,-What’sinyour学习书包1课时学习核心词汇

Englishbook,schoolbag?里面物品的音形义，

Chinese的名称,会用所学词汇

book,maths并能问答和句型谈谈书

book,书包里有包里有什么物

storybook什么物品品

2.Atalkwow，What’sinyour谈论书包1课时理解对话，在

schoolbag?的特征以语境中运用所

询问书包里有及书包里学词汇和句型

什么并能正确有什么物，谈论书包的

罗列出书包里品特征及书包里

的物品及数量有什么物品

3.Aspelllike,chant学习分离1课时学习分离字母

kite,five,字母组合i-组合i-

nine,ricee的发音/aɪ/e的发音/aɪ/，并

发音规则