人教PEP四年级上册Unit 5 Dinners ready 大单元整体教学设计.pdf

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit5Dinner’sready

单元（或主题）指导思想与理论依据

《义务教育英语课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主

题为引领，以不同种类的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求

，以单元的形式呈现。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应

个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

英语学习活动观提出：“教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学

习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力

。”

基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“Dinner’s

ready”为主题，教师创设贴近学生生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察

、模仿、探究、体验等方式学习有关点餐的交际用语。学生在各个活动中，学会问答想要的食物信

息，确认对方想要的物品信息，在与他人交流的过程中，养成尊重同伴、友好礼貌的行为习惯，最

终发展英语语言能力，提高思维品质，培养阅读能力和归纳总结知识的能力。

单元（或主题）教学背景分析

一、单元整体分析

单元主题：Dinner’sready

主题范畴：人与自我

主题群：生活与学习

子主题（一级）：身边的事物与环境

二、单元教学内容分析

本单元内容围绕“Dinner’s

ready”这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现了两组情景对话、一些重点

词汇、一组语音词汇和一篇阅读等新知识点，C部分以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

部分知识内容

A部分Let’stalk（对话1）、Let’slearn（词汇1）、Let’sspell（语音）

Let’stalk（对话2）、Let’slearn（词汇2）、Readand

B部分write（阅读语篇）、

Let’scheck（检测练习）、Let’ssing（单元主题歌曲）

C部分Storytime（拓展故事）

词汇1（语篇）：

Zip:Whatwouldyoulike?

Zoom:I’dlikesomebeef.

Zip:Whatwouldyoulike?

Zoom:I’dlikesomechicken.

Zip:Whatwouldyoulike?

Zoom:I’dlikesomenoodles.

Zip:Whatwouldyoulike?

Zoom:I’dlikesomesoup.

Zip:Whatwouldyoulike?

Zoom:I’dlikesomevegetables.

该语篇是一个对话，内容呈现的是吉普和祖姆在问答想要的食物；该语篇旨在引导学生问答想

要的食物。

对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克肚子饿了，他询问妈妈晚餐吃什么，妈妈没有

直接回答，而是询问迈克和迈克的爸爸想吃什么，迈克想吃汤和面包，迈克的爸爸想吃鱼肉和蔬菜

；该语篇旨在引导学生正确表达自己的用餐意愿。

对话2：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克去吴斌斌家吃晚餐，迈克会使用筷子，所以不

想要刀叉，吴斌斌的妈妈询问孩子们是否想要一些汤，吴斌斌和迈克都表示想要一些汤；该语篇旨

在引导学生正确表达自己的用餐意愿和餐具的使用情况，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的

礼貌言行。

词汇2（拓展语篇）：

WuBinbin’smum:John,wouldyoulikesomebeef?

John:Yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.

WuBi