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人教PEP版英语四年级上册全册大单元整体教学设计

Unit1Myclassroom

单元（或主题）指导思想与理论依据

《义务教育英语课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主

题为引领，以不同种类的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求

，以单元的形式呈现。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应

个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

英语学习活动观提出：“教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学

习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力

。”

基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“My

classroom”为主题，教师创设贴近学生生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过

观察、模仿、探究、体验等方式学习有关问答他人外貌或性格特征的交际用语。学生在各个活动中

，学会问答他人外貌或性格特征，用所学的形容词简单介绍他人的外貌或性格特征，文明礼貌，学

会欣赏他人的长处，养成尊敬师长、友爱同学的习惯，最终发展英语语言能力，提高思维品质，培

养阅读能力和归纳总结知识的能力。

单元（或主题）教学背景分析

一、单元整体分析

单元主题：Myclassroom

主题范畴：人与自我

主题群：生活与学习

子主题（一级）：身边的事物与环境

二、单元教学内容分析

本单元内容围绕“My

classroom”这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现了两组情景对话、一些

重点词汇、一组语音词汇和一个“看图，判断句子正误”的阅读任务等新知识点，C部分以讲趣味故

事形式巩固或延展知识面。

部分知识内容

A部分Let’stalk（对话1）、Let’slearn（词汇1）、Let’sspell（语音）

Let’stalk（对话2）、Let’slearn（词汇2）、Readand

B部分write（阅读语篇）、

Let’scheck（听力）、Let’ssing（单元主题歌曲）

C部分Storytime（拓展故事）

对话1：该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是Zhang

Peng与Sarah交流有关“新教室和萨拉的图画”的一些信息；该语篇旨在引导学生介绍自己拥有某物

、发出邀请和问答物品所在位置。

词汇1（拓展语篇）：

Zoom:What’sintheclassroom?

Zip:Oneblackboard.

Zoom:Cleantheblackboard.

Zip:OK!

Zoom:What’sintheclassroom?

Zip:Threelights.

Zoom:Turnonthelight.

Zip:OK!

Zoom:What’sintheclassroom?

Zip:Onepicture.

Zoom:Putupthepicture.

Zip:OK!

Zoom:What’sintheclassroom?

Zip:Onedoor.

Zoom:Openthedoor.

Zip:OK!

Zoom:What’sintheclassroom?

Zip:Threewindows.

Zoom:Closethewindow.

Zip:OK!

Zoom:What’sintheclassroom?

Zip:Manydesksandchairs.

该语篇是一个对话，内容呈现的是Zoom与Zip交流有关“教室物品”的一些信息，Zoom向Zip发

出指令，Zip完成