Unit 3 My friends Part A Lets learn大单元教学设计 人教pep四上.pdfVIP

Unit3Myfriends

新课标实施背景下的词汇语篇课设计

课题：四上MyfriendsPartALet’slearn

教材：PEP英语四年级上册

课型：ALet’slearn（图文词汇课

年级：四年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

1.单元主题：Myfriends

该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“我的朋友”所展开的。

2.单元教学内容分析及目标

语篇核心词汇核心句式技能与策略学习

要点

1.猜猜他是谁？tall,strong,short,He’s/She’s…借助图片和语篇

（配图词汇语篇课thin,friendly,quietWhoishe/she?推测单词的音、行、

（1课时义、用。

2.我的新朋友friendChineseWhat’shis/hername?借助图片和语篇

（对话课friendHis/Hernameis...理解学习内容。

（1课时

3.描述朋友longhair,shortHehas…借助图片和语篇

（配图词汇语篇课hair,brownshoes,His…is/are…推测单词的音、行、

（1课时blueglasses,a义、用。

greenbag

4.我的好朋友boyHehas…借助图片和语篇

（对话课girlHis…is/are…理解学习内容。

（1课时

5.我爱语音课Icanspell.借助图片自己总

(自然拼读课)字母o-e字母组合结发音规律。

（1课时在单词中的发音

规则。

3.单元结构图

【概述】

本课是PEP教材四年级上册Unit3Myfriends本单元一共6课

时，本课为第1课时

【设计理念】

以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语

学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活

中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作

的学习方式。

【教学目标】

一、语言知识目标

1.能够听、说、认读单词“tall,strong,short,thin,friendly,quiet”

2.能够在情景中熟练运用句型“He’s/She’s…”介绍人物的性格和

外貌特征

3.能够运用句型“Whoishe/she?”询问他人的姓名，并能回答

二、思维能力目标

1.能根据文本内容阅读，学会如何描述朋友的外貌特征。

2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述任务外貌特征。

三、学习能力目标

1.能够在情景中运用本课单词及句型描述人物特征。

2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培

养“说英语”的能力。

四、文化品格目标

尊重他人，不以貌取人。

【教学重点】

1.能够掌握描述人物特点的词汇。

2.能够用以上词汇简单描述他人的性格和外貌特征。

【教学难点】

1.能够在情景中熟