高中语文课件：6送别诗.ppt

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）参考答案惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。高考链接（2010江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。设题角度：情感送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）参考答案由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。高考链接（2010江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。设题角度：艺术手法思考这首诗是如何表现“送”的？

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

（古人有“密雨如散丝”的诗句。）送别诗的特征季节时间地点景物送别秋季或春季清晨或傍晚路口、驿站、码头等杨柳、月亮、酒等古人送别的习俗①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别思考这首诗是如何表现“送”的？

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

（古人有“密雨如散丝”的诗句。）答：诗题里的“送”字透露了全诗所写之事件。诗歌紧扣“送”字着墨。楚江、建业点明“送”之地点，“微雨”点明“送”之天气，“暮”点明“送”之时间，从“雨”和“幕”中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”两句中的景物描写，实是诗人内心感受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。“海门深不见，浦树远含滋。”更是诗人心中之感受，表达出对友人的怀恋和担忧。“相送情无限，沾襟比散丝。”则直接抒发了诗人在送别时的伤心之情。别滁欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。有人说这首离别诗的感情基调是乐观开朗的，你同意这种说法吗？为什么？请结合全诗具体赏析。①同意，这首诗的感情基调是乐观的。②诗一开头就写了明媚的景物，渲染饯行时的热烈气氛，为全诗定下了乐观开朗的基调。后又直接抒情，希望像平日一样开怀畅饮，不愿弦管演奏离别忧愁的曲调，这些都表现了诗人乐观豁达的情怀。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。[注]：刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。（1）本诗中间四句写景，其中三、四句分别从哪个角度，五、六句又分别从哪个角度。（2）怎样理解“草绿湖南万里情”一句诗中的“情”字。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍今已误儒生。早春风吹的时节你停船在美丽的苏州城，????江南水乡，早春清寒如我心忽阴又忽晴。????忘情畅谈丝雨不觉湿了衣服看也看不见，????无语相对静静花朵静静飘落无息又无声。????日暮黄昏的江上将只有你的孤舟伴身影，????你要到的湖南春草正绿，会触动你万里思乡情。（想象朋友在万里之外思念亲朋）????你此去如果有人恰好问起我，你就直说吧——????只因我是呆书生至今才当个青袍小官，早误了前程。送别诗三句取视觉角度，四句取听觉角度，都是写两人相聚时的景物。五、六两句都是写送别时的景物，五句从现实的