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小学综合实践活动《会服务活动2.争当集体劳动小能手》赛课课件
课程背景与目的
集体劳动意义及价值
争当集体劳动小能手标准要求
实践活动设计与实施
成果展示与评价反馈
延伸拓展：培养良好劳动习惯
01
课程背景与目的
当前社会对于劳动教育的重视
01
随着时代的发展，劳动教育越来越受到社会的重视。培养学生热爱劳动、善于劳动的品质，成为当前教育的重要任务之一。
小学生劳动教育的现状
02
虽然劳动教育已经得到了广泛的关注，但在实际教学中，小学生的劳动教育仍然存在一些问题，如缺乏实践机会、教育方式单一等。
综合实践活动课程的意义
03
综合实践活动课程是小学课程体系中的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和社会责任感具有重要意义。
通过本课程的学习，使学生了解集体劳动的意义和价值，掌握基本的劳动技能和方法。
知识与技能
引导学生积极参与集体劳动，体验劳动的过程，培养学生的合作意识和团队精神。
过程与方法
激发学生对劳动的热爱之情，培养学生的劳动观念和劳动习惯，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
情感态度与价值观
通过参与集体劳动，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的生活自理能力和独立解决问题的能力。
实践能力
鼓励学生在劳动中积极思考、勇于创新，培养学生的创新思维和创新能力。
创新能力
通过参与集体劳动，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感和公民意识。
社会责任感
引导学生在集体劳动中学会合作、学会分享，培养学生的团队精神和协作能力。
团队精神
02
集体劳动意义及价值
集体劳动是指多个人共同参与、协作完成的劳动活动。
集体劳动具有协作性、共同性、目标一致性等特点。
在集体劳动中，每个人分担不同的任务，相互依赖，共同完成劳动目标。
集体劳动有助于培养个人的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
通过参与集体劳动，个人能够学会如何与他人合作，提高自我意识和社会责任感。
集体劳动还能够促进个人全面发展，提升个人综合素质。
通过集体劳动，人们能够共同创造社会财富，提高社会生产力水平。
集体劳动还能够促进社会公平正义，增强社会凝聚力和向心力。
集体劳动是推动社会进步和发展的重要力量。
03
争当集体劳动小能手标准要求
热爱集体，愿意为集体贡献力量；
珍惜集体荣誉，自觉维护集体利益；
积极参加集体劳动，不推诿、不偷懒。
掌握基本的劳动技能，能够独立完成任务；
注重劳动质量，追求精益求精；
善于学习，不断提高自己的劳动水平。
善于与他人合作，共同完成劳动任务；
懂得分工协作，发挥自己的优势；
愿意与他人分享劳动成果，共同进步。
04
实践活动设计与实施
活动主题
争当集体劳动小能手
主题意义
通过本次活动，培养学生热爱劳动、乐于奉献的精神，提高集体意识和团队协作能力，促进学生全面发展。
时间规划
活动筹备时间、活动时间、活动总结时间等需合理安排，确保活动的顺利进行。
活动总结
对活动进行总结评估，收集学生的反馈意见，为下次活动提供参考。
活动实施
按照计划有序开展活动，确保活动的顺利进行。
活动筹备
确定活动内容、形式、场地等，制定详细的活动计划。
活动宣传
通过班级群、学校公众号等渠道发布活动信息，激发学生的参与热情。
负责制定活动计划、协调各方资源、监督活动实施等。
按照分配的任务积极参与活动，发挥自己的特长和优势。
根据活动需要，将任务分配给不同的学生，确保每个学生都有明确的任务和责任。
对分配的任务提出具体的要求和标准，确保学生能够按照要求完成任务。
活动负责人
活动参与者
任务分配
任务要求
05
成果展示与评价反馈
学生可以将自己制作的手抄报、劳动工具等实物进行展示，直观体现劳动成果。
实物展示
照片和视频展示
口头汇报
通过拍摄照片和视频，记录学生劳动过程和成果，形象生动地展示劳动场景。
学生可以就自己的劳动过程和体验进行口头汇报，分享劳动感受和收获。
03
02
01
根据活动目标和要求，制定具体的评价标准，如劳动技能掌握情况、团队合作表现、创新创意等。
评价标准制定
确保评价过程公开、公平、公正，让学生明确了解评价标准和流程。
评价过程公开透明
采用自评、互评、师评等多元评价方式，全面客观地评价学生的劳动成果和表现。
多元评价方式
提出改进建议
针对反思总结中发现的问题，提出具体的改进建议，如加强劳动技能培训、提高团队合作意识等。
反思总结
在活动结束后，引导学生进行反思总结，分析自己在活动中的表现和收获，找出不足之处。
鼓励创新创意
在反思总结中，也要充分肯定学生的创新创意和亮点表现，鼓励学生继续发挥想象力和创造力。
06
延伸拓展：培养良好劳动习惯
03
带领孩子参加社区公益活动
组织孩子参加社区环保、敬老爱幼等公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
01
鼓励孩子参与家务劳动
让
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