基于新课程的初中数学课堂教学特征.docx

新课程背景下的初中数学课程有了一些较为显著的改变，尤其是课堂教学特征上有了一些明显变化。教师更加注重对于学生知识应用能力的培养，并且会灵活课堂教学的形式，让大家感受到数学课程的学习乐趣。只有进行合理的转变数学课程的教学才会更为高效，在这样的基础上才能够保障学生们在课堂上有更多收获，并且不断提升自己的数学能力。

一、对于教学标准有良好把握

想要更好的体现新课程的教学理念，这首先需要教师对于数学课程的教学标准有良好把握，在此基础上教师才能够有针对性的在教学模式与教学方法上做出合理改善，进而全面提升知识教学的成效。教师首先要从整体上分析课本的编排设置，对于知识的难度、教学的重难点等都要有良好把握。同时，在针对不同部分的知识教学时教师要注重方法的选择。几何部分的知识要深化对于学生空间想象力的培养，代数内容则要加强学生的知识的灵活应用能力。此外，对于不同功效的教学过程中教师要注重教学方式的合理转变。新课教学中要保障大家对于教学内容有良好的吸收，复习课则要实现对于学过内容的巩固与深化。只有对于教学标准有良好把握才能够打造出更为高质量的课堂，并且不断提升学生的各方面能力。例如，在“图像及其性质”的复习课程的教学中，老师可以首先让学生自己说出一次函数图像的形状、位置及增减性，不完整的可让其他学生补充纠正。这样，使无味的复习课变得活跃