植树的牧羊人公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

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嘘（）嘘寒问暖;;“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”

——张桂梅;让·乔诺(1895—1970)，法国作家、电影编剧。多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。;四大文学体裁（散文、小说、诗歌、戏剧）之一;《植树的牧羊人》原名为《植树的男人》，是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写的。第二年这篇文章在美国一本杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。这篇文章虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。。;限时6分钟，一气呵成默读全文，整体感知文章的主要内容。

出示默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不理解的生字词做记号。

提示：(1)整体感知文章的方法有多种，初读时尝试对标题进行提问，就是一个不错的方法。例如：;(2)初读时，圈点勾画可用于回答以上问题的语句，并加以整合，有助于迅速梳理文意。;1．再次默读课文，可圈画结构层面的重点语句和标志故事情节发展的语句，完成文章结构图，理清写作思路。

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提示：结构层面的重点语句指的是总起句、总括句、过渡句、点题句、前后呼应句等。标志故事情节发展的语句，具体到本文，指的是交代“我”与牧羊人见面时的语句以及表现牧羊人和荒原情况变化的语句。

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小结：本文的写作思路是“议论—叙述—议论”。文章主体为叙述，按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形。

;把握内容，理清思路;研读精思寻因究果;研读精思寻因究果;学校杂志社准备把这个感人的故事拍成短片，如果由你当导演你会拍摄哪些镜头？会设计怎样的画外音？请再次默读全文，圈点勾画并分析相关语句，完成拍摄任务的脚本设计。

;提示：圈画描写老人言行的具体语句、描写环境的语句、后文关联照应的语句作为画面描述备选。圈画表达作者主观情感、评价的语句，个人感触较深的语句，富有文采和哲理的语句，作为画外音备选;示例

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;描写牧羊人挑选橡子。“一堆橡子”“一颗一颗”地“挑选”，剩下“一小堆好的橡子”，十个一堆“分开”，继“数”“拣”，最后剩下“一百颗又大又好的橡子”，从这些细节描写读出他是一个做事一丝不苟、认真仔细的人。;③我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。;④三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。;战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。;⑥他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。;环境描写

极力表现高原荒凉破败，生态环境恶劣。这样环境恶劣的荒漠，牧羊人凭借一己之力将其变成生机勃勃的人间沃土，这其中的艰辛可想而知。从中，我们读出了牧羊人的坚韧执着、无私伟大。;褒义词，高度概括了牧羊人的崇高品质，字里行间充满“我”的崇敬、赞美之情。;结尾段议论与抒情结合，总结牧羊人的精神品质：一个具有顽强毅力、执著信念和无私奉献精神的人。表达了作者对牧羊人的敬佩与高度赞美之情。;;《植树的牧羊人》原文中的以下内容在编入教材时被删去，你是否认同?说说你的理由。;老人创造了奇迹。可当编辑部调查后才得知:这位老人竟然是作者虚构出来的。于是编辑部将稿子退回。然而,这篇文章第二年在其他杂志上发表后,广受好评,被翻译为多种语言在各国报纸上刊登。合作探究:《植树的牧羊人》为什么受到万千读者喜爱?;杨善洲：退休后义务植树22年

原任云南保山地委书记的杨善洲，于2010年10月因病逝世。他工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一