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回顾·拓展四
(一)交流平台
1.小组讨论,再全班交流:课内外阅读的外国文学作品。
2.全班交流:在阅读这些外国文学作品时,你觉得最困难的
是什么?你有克服这些困难的好办法吗?
3.做阅读卡片。我们可以从作者故事、系列书名、主要人物和
经典名言中提取关键信息,为书籍做一张阅读卡片。阅读卡
片的内容和形式多样,可以摘抄有哲理的话语、精彩的片段,
也可以写梗概、读后感等。
(二)日积月累
1.小组交流:说说打动你的句子,并试着谈谈你的感悟。
2.展示你阅读外国文学作品所积累的好句子。
(三)趣味语文
1.全班讨论:
(1)《巧问妙答》“巧”在什么地方?你能把问号和感叹
号变成语言吗?举例说一说。
(2)《一个逗号》说明了什么?
(3)《文豪与蚊子》一文中马克·吐温的话语妙在哪里?
2.展示课前收集的有关趣味语文的资料。
1.把下列句子补充完整。
(1)最伟大的见解是。
(2)守信是一项,不应该。
(3)一个人并不是生来要给打败的。你尽可以,
可就是。
(4)人是为了才活着的。
2.用线将作品及其作者、国家连起来。
《汤姆·索亚历险记》契诃夫美国
《凡卡》安徒生俄国
《卖火柴的小女孩》马克·吐温丹麦
C
3.在横线上填入最恰当的一句话是()
一个愚人节,有人为了戏弄马克·吐温,在纽约的一
家报纸上报道说他死了。结果,马克·吐温的亲戚朋友从
全国各地纷纷赶来吊丧。当他们来到马克·吐温家的时候
,只见马克·吐温正坐在桌前写作。亲戚朋友们先是一惊,
接着都齐声谴责那家造谣的报纸。马克·吐温毫无怒色,
幽默地说:“____________”
A.今天是“愚人节”,大家不要谴责那家报社了。
B.你们从全国各地纷纷赶来吊丧,我是很开心的。
C.报道我死是千真万确的,不过把日期提前了一些。
4.读标点趣闻,完成练习。
德国19世纪有位著名作家名叫台奥多尔·冯达诺。他
在柏林当编辑的时候,一位青年作家寄给他几首拙劣的诗,
并在信中写道:“我对标点是不太在乎的,请您自己填上吧。”
冯达诺对这种看不起标点符号的行为非常愤慨,把诗给她
退了回去。他在退信中严肃地答道:“下次来稿,请先寄来
标点,诗由我自己填好了。”
冯达诺写的退稿信的言外之意是什么?
示例:写作要打好基础,只有基础扎实,才能写出好文章。
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阅读外国文学作品,要带着兴趣去读,在读的过程中要
了解名著内容、关注人物命运、品读精彩的故事情节,同时
摘录富有哲理和智慧的语段,经常与同学交流读后感受,让
自己遨游在外国名著的海洋里。
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