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小学二年级语文课后服务教学计划

一、学情分析：

从上学期检测成绩来看，二年级组的学生总体水平良好，班与班

之间的差异不大，但生与生之间的差距却很大。总体来看，一部分学

生的学习品质存在不足，畏难急躁，难以坚持是许多后进生的主要问

题；还有一部分学生由于缺少正确的学习动机而一直处于被动的学习

状态，学习的内驱力没有得以激发。本学期我们除了在学习内容和方

法方面督促学生加以提高之外，还要进一步加强对学生学习品质的培

养。

二、指导思想：

1、围绕学校工作目标和语文教学计划，本教研组打算在语文教

学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以

往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一

位教师的教学能力有所提升。

2、细致、有效地抓好二年级语文教学常规工作、常规管理，营

造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。

三、工作目标：

1、转变模式，更新理念。

探索有效、高效教学模式，优化教学目标、教学内容、教学方法

和教学过程，注重经验的积累，大力倡导“减负增效、务本求实、灵

动科学”语文课堂教学，向课堂要效率，提高本教研组的整体水平。

2、小组合作，共同提高。

本组教师年龄适中，但都有很好的教学经验。我们经常开展教师

间相互听课，发挥骨干教师的引领示范作用。加大教研力度，组织开

展好教研活动，做好听课评课工作，提高教研实效。

四、主要工作：

（一）精读教学专著，博览先贤诗书

教学专著是教育家经验和智慧的结晶，过去虽然也读过了几本书，

但总是蜻蜓点水、浮光掠影，没有深入地思考。利用这次研究的契机，

我们将有选择地重温教学专著，尤其是有关读写方面的教学专著更要

做到精读，画、注、问、思、写相结合，触摸教育教学专家智慧的脉

搏，为自己的成长加油。

当语文教师是需要修养的，如果说读教学专著更多的是为了提高

教学技艺的话，那么读先贤诗书则是为了丰厚个人的文化底蕴。研究

过程中，我们将要求自己多读先贤诗书，培养自己的书卷气，让个人

充满文化气息。

（二）继续完善课堂教学，领悟教材精髓

关于备课

本学期继续发挥教研组集体研讨的优势，加强集体备课，提升教

材解读、目标制定的能力。本学期更要做好预习的研究与设计，每位

老师有主备，有思考。教研组进行具体的课文分工，每位老师担任本

课集体备课时的主讲人，主要谈：

1、自己对教材的理解与把握。2、教学目标确定之思考，3、预

习的设计4、教学流程。其他老师集思广益，提出自己的想法，然后

教研组统一想法。教师在讲课时再根据班级实际情况对教案作出合理

的修改，上课之后要如实反思，及时记下自己的所思所想。

关于上课

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系

上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、

在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养

良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗

读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理

解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设

计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真

思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运

用于口头和书面语言之中。

6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，

培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

（三）抓好教学常规，提高教学质量

1、阅读

利用“读书日”的时间组织开展好读书活动，可以让学生进行

读书交流、好书推荐、名著欣赏、知识竞赛等活动，分享读书的快乐。

还要针对必读书目进行有效地指导与阅读考级。

2、口语与习作教学

充分利用好课前5分钟的循环播报时间，让每个孩子都有说的机

会。教研组老师对于习作多进行交流，设计多种形式的作文练习，让

学生自由表达、乐于表达。本学期教研组会多组织学生参加各级各类

读书征文比赛、作文竞赛，展现更多的教学成果。

3、实实在在