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英语教学总结15篇

英语教学总结1

岁月匆匆，时光荏苒，不觉高考已结束。在学校领导和年级组的

正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务。本学年，我担任

了高三文（1）、文（3）班的英语教学工作。回顾高三这一年，对教

师和学生来说都是一次磨砺，是充满了挑战和艰辛的一年。既忙碌，

又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将本学年度的英语教学

工作总结如下：

一、深入细致地备好每一节课

在备课过程中，我根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的

记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前

做好充分的准备，认真钻研教材，力求准确把握重点、难点，把手头

的教材吃透并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识

点串联起来，到达“温故而知新”。在课后及时对本节课作出总结，

写好教学反思。

二、认真努力地上好每一节课

在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的

态度应对学生，尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟

的效率。我努力增强自我的上课技能，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。

三、完善批改作业

认真批改作业及周练试卷及写作，并及时进行反馈，作出针对性

地讲解，力求做到精讲精练。有针对性、有层次性地对各种辅助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行课堂团体订正，进行透彻的评讲，并针对

有关情景及时改善教学方法。

四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好

针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分

别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上，避免一刀切的弊端。对于

基础好的学生，注重他们学习和做题本事的培养。同时加大后进生的

辅导力度，对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发兴趣。

五、备课组的群策群力，精诚合作

在这一年中，在备课组长的带领下，高三英语备课组每一位教师

都十分敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习资料的整理到

每周一次的测试，教师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提

议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种

资料等。高三英语备课组从暑假补课开始，提前转段，从狠抓学生基

础着手，细致扎实复习初中教材。之后，苏主任归纳整理了一套语法

专练，我们又扎扎实实过了一遍语法，经过高考英语成绩证明，这种

做法是行之有效的，也让我深切地感受到，一个年级的教学是否成功，

在很大程度上取决于各个备课组是否能够团结协作，做好计划，调动

起每位教师的进取性。如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组

的活力，从而提高整个年级的学科教学水平。

六、对学生进行心理疏导，树立自信

英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习

潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理

稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面坚持稳定，从容应对各

种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。所以，从进入高三复

习时就应注意学生心理健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，

多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，尽量帮忙学生

消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法

的指导，树立起学好英语的必胜信心。

总之，这一年高三让我收获颇丰，这一年的历练也为我今后的英

语教学供给了很多借鉴，高考结束后，我有一点思考，期望能对以后

的高三教学有所帮忙。

第一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善

认真分析各个班级学生的学习状况，研读英语高考考试大纲，结

合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细

而认真的分析，制定出切合学生实际的教学计划，科学合理的教学计

划是整个教学顺利进行的行动指南。

第二、立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。

对于英语教学，我们要立足教材，夯实基础知识。在进行基础知

识的复习上，巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升学生