人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo（第三课时BLet’stryLet’stalk）教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第三课时

一、课时内容

教科书第41页：B.Let’stryLet’stalk

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第三课时，围绕一般疑问句“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t”这个话题展开内容。包括Let’stry，Let’stalk两个板块。Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t.”展开的第一个对话场景，通过体育老师和学生对话的情景使学生。

本课时在本单元中起相当重要的作用，对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而能够理解对话大意，并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Todaywe’lllearnsomekungfu”。

五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的水平和知识积累，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。

三、课时目标

1.能够听懂并理解对话大意。

2.能够按照正确的语音。语调及意群朗读对话。

3.能够在真是情境中运用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.询问对方能否做什么并作答。

4.能够在情景句恰当运用功能句Todaywe’lllearnsomekungfu.

5.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言，如：Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.

四、课时重难点

1.重点

（1）掌握一般疑问句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”。

（2）掌握一个功能句句Todaywe’lllearnsomekungfu.

2.难点

能够正确使用核心句型情境中运用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.询问对方能否做什么并作答。

五、教学准备

教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，A、B部分的动作词卡，学生自制人物头饰。

六、教学过程

1.课前热身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Whatcanyoudo?

S1：Icandrawcartoons.

T：CanyouspeakEnglish?

S2：Yes,Ican.

设计意图：通过师生对话，预习将要学习的一般疑问句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。

2.导入

（1）出示歌谣的汉语意思，帮助大家理解歌谣内容：

Let’schant

CanyousingEnglishsongs?

Yes,Ican.

Canyouplaythepipa?

No,Ican’t.

Canyoudrawcartoons?

Yes,Ican.

Canyoudance?

No,Ican’t.

设计意图：通过问答完成表格带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，部分学生通过歌谣，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的入境了。

（2）播放录音，做听力练习，学习Let’stry。

请同学们根据所听到的录音内容，完成教科书第41页的听力练习。

设计意图：由于学生们在三、四年级已经学习过部分动词短语，在学习新内容之前，通过做听力训练，带领学生们复习已经学过的旧知识，为学习新内容做好衔接与铺垫。

附：Let’stry听力材料

CanMikedoanykungfu?Listenandtick.迈克能做什么功夫？听录音。

ZhangPeng:WehaveaPEclassat2o’clock.我们在二点有一节体育课。