部编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教案【含教学反思，课后作业及素材】.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

5一个豆荚里的五粒豆

课题

一个豆荚里的五粒豆?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?

教学

目标

1.认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

4.根据课文内容，提出问题。

教学

重点

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

教学

难点

体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

第一课时

教学

目标

1.认识本课的生字词。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（?）分钟

一、师生谈话导入

同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书：5一个豆荚里的五粒豆）

?

【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】

新课

教学

（??）分钟

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。

（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）

3.谈一谈读完课文后的感受。

三、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“荚、豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”(课件出示2)

“框”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。

2．书写指导。

出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”(课件出示3)

指导书写：“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】

课堂小结及拓展延伸（??）分钟

四、课堂小结

1.学生抄写生字词。

2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。

【设计意图：理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。】

课堂作业新设计

一、在带点字的正确读音后面画“√”。

豆荚（jiájiā）僵硬（qiāngjiāng）囚犯（yīnqiú）

二、看拼音写词语。

wāndòuànzhàoshūshìyúkuài

（）（）（）（）

三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。

难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）

难道_______________________吗？

【答案】

一、jiá√jiāng√?qíu√

二、豌豆按照舒适愉快

三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？

第二课时?

教学

目标

1.分角色朗读，体会童话魅力。

2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

3.根据课文内容，提出问题。

教具

准备

?课件

教学设计

设计意图

导入

（?）分钟

一、激情导入，复习生字

1.听写字词。

豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心

玻璃探出愉快盘绕曾经

（课件出示5）

教师集体订正。

2.课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。（课件出示6）

?

【设计意图：这个环节的设计，巩固了字词。】

新课

教学

（??）分钟

二、精读课文，深入理解。

（一）师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。

（二）全班交流，指导朗读。

1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？

（按照在豆荚里的排列顺序。）

2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？（课件出示7）

“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？

（1）小组展开讨论。

（2）汇报交流。

指名读、分角色读。

指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。