人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week PartB教案（3课时）.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

课题

Unit2?Myweek?

课型

新授课

课时

第1课时

教

学

目

标

知识与技能：掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词

过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出相对开音节单词的拼写规律。

情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。

重点

难点

重点：音标发音与单词认读。

难点：音标发音与单词认读。

学法

指导

引导自学

教具、学具

磁带、录音机、字母卡、单词卡

通案

个案

一、热身与复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语练习。

2.学生表演Let`stalk的内容。

二、新课展示（Presentation）

1．出示feet，beaf，meat，tea，read,eat的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ea,ee）.

3.两人一组说唱，比比谁说的好。

3.小组活动：找出单词结构上的共同特点。

4.小组交流自己的发现。

5.师生总结，教师点拨:字母组合ea/ee的发音/i:/

6.学生说说还有哪些含有字母eaee/的单词。

如：seemeetbeef

三、趣味练习（Practice）

在学生已经熟悉单词的基础上，师生做一些简单的单词记忆游戏以便学生更好得掌握含有ea/ee字母组合的单词。

四、巩固扩展（Add-activities）

1.说唱本课的歌谣。

2.完成教材中读一读，听一听，排序。

3.完成教材中听一听，圈一圈，写一写。

知识点小结：

简单了解字母组合ea/ee在单词中的发音。

课堂检测

一、判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。

1.howmouth()2.breadteacher()

3.thinbike()4.takeapple()

5.sheepsleep()6.putbut()

7.greatseat()8.nowwindow()

9.peachjeans()

教学反思

课题

Unit2?Myweek?

课型

新授课

课时

第2课时

教

学

目

标

知识与技能:：

1.能听懂、会说本课时单词及词组:washmyclotheswatchTVdohomeworkreadbooksplayfootball

2.能听懂、会说句型Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido.并能在情景中进行运用。

过程与方法：

学生借助实物图片等形象、直观的学习单词，并在实际情景中小组操练、运用句型。

情感态度与价值观：

教育学生学会合理安排自己的周末，养成好习惯。

重点

难点

重点：掌握四会单词。

难点:能对自己的画进行简单的描述。

学法

指导

情景中学习、活动参与、交流

教具、学具

磁带、录音机

实物教具

通案

个案

一、热身与复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放本单元Let’ssing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容。

（2）日常口语练习

二、新课展示（Presentation）

（1）教师问学生：WhatdoyouhaveonSaturdays?学生回答：No．教师说：Then，WhatdoyoudoonSaturdays？Showme！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Lookattheboy！WhatdoeshedoonSaturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语WatchTV，dohomework和readbooks。然后问学生：WhataboutSundays？引导学生表述自己的周末活动。

（2）看挂图或课件，听录音跟读短语，注意在替换句型中操练新词。

（3）教师范写短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。

三、趣味操练（Practice）

（1）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末