部编版七年级上册道德与法治 《家的意味》教学设计1.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《家的意味》教学设计

教学目标:

知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道德的要求，更是法律的规定。

能力目标：增强认识自己家庭的能力。

情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。

教学重难点：

重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力

难点：如何做到孝亲敬长

教学过程：

导入

多媒体播放歌曲《我想有个家》。

教师：刚才播放的是歌曲《我想有个家》。是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有哪些···这就是今天我们要学习的内容《家的意味》。

新课

一、生命的居所

活动1、我眼中的家：

（1）请用一个比喻描述你对“家”的认识。

（2）请用一种水果来描述你对“家”的感受。例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。

（3）73页的案列，学生回答，老师点评。

（4）多媒体显示：说一说：什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

活动2、家庭关系确立的情形有哪几种？

（1）学生阅读课本后72页。

（2）多媒体显示：

家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。

活动3、家庭的功能

（1）多媒体显示：说一说，家庭的功能有哪些？

（2）学生阅读课本72页。

（3）（多媒体显示）家庭的功能：物质生产功能；人口生产功能；消费功能；抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。

二、中国人的“家”

活动4、话“家规”、“家训”

（1）探讨中华文化中“家”的意义

（2）说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”

（3）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。

（4）理解孝的精神内涵

（5）讨论：如何将“孝”落实到行动

三、当堂演练

1．什么是家庭?

一般来说，家庭是由、血缘关系或结合成的亲属生活组织。

2．家有什么重要性?

(1)家是我们的寄居之所。

①我们的是父母给予的；

②我们的也离不开家庭的哺育和支持。

(2)家是我们的港湾。

①家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。

②亲情，激励我们，让我们的心灵。

3．中国人心中的“家”是怎样的？

(1)在中华文化中，家有着深厚的、丰富的。

(2)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的，是甜蜜、温暖、轻松的。

4．为什么孝亲敬长?怎么样孝亲敬长?

(1)原因：孝亲敬长是中华民族的，也是每个中国公民的。

(2)做法：孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从_____开始，我们就应该用表达孝敬之心。

合作探究热点剖析

1．生命的居所

【关键词】抢票回家

202X年春运火车票开售首日，火车票抢购大战就已硝烟弥漫。田先生老家是河南周口市的，他告诉记者：“每年票都难买，今年先抢着试试，实在抢不着就坐

大巴。”无论如何都要回家。

(1)是什么吸引着在外的游子们这样做?

(2)我们应以怎样的心态面对我们的家庭?

2．中国人的“家”

【关键词】最美孝心少年

在中央电视台202X“众里寻你——寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼录制现场，都安瑶族自治县拉烈镇崇业村弄后屯蓝晓萍和蓝云萍姐妹荣获“最美孝心少年”。妈妈去世后，刚刚在崇业村小学读3年级的蓝婉屏就和爸爸蓝启站一起承担起家庭的重担。爸爸外出打工的时候，蓝婉屏就要为年迈的爷爷蓝志生和8岁的晓萍、5岁的云萍做饭、洗衣。秋姐姐蓝婉屏到离家7千米外的尚育小学读书，每周只能周五下午回家，周日下午又要返回学校，已经10岁的蓝晓萍就从姐姐手中接过照顾爷爷和妹妹日常生活的担子。随着爸爸蓝启站、爷爷蓝志

生先后病倒，这个贫困家庭失去了顶梁柱，家庭担子需要三姐妹共同来面对。

（1）请结合所学知识，谈谈你对上述材料的看法。

(2)你认为子女们应具体为父母做些什么?

参考答案

第一框家的意味

自圭学习主干梳理

1．婚姻关系收养关系

2．(1)身心①生命②成长

(2)心灵②奋斗拼搏有所依靠

3．(1)意味内涵(2)生活共同体避风港

4．(1)传统美德法律义务

(2)现在