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学习表现总结（3篇）

学习表现总结（通用3篇）

学习表现总结篇1

一、学生对学习生活的感受怎样？

从调查问卷看，在回答“你觉得学校里的生活很有趣、比较

有趣、说不清、不大有趣、很没趣”中，30%的学生认为很有趣或

比较有趣；40%的学生认为说不清或不大有趣。在回答“你觉得下

课和平时与老师在一起”的感受时，认为很开心和比较开心的占

15%，无所谓开心不开心的占10%，不大开心和很不开心的仅占5%。

绝大部分学生对学校学习、生活的感觉和心态是比较好的。可见，

随着我国教育体制的不断改革和课改的普遍推广，广大学生逐渐

变厌恶学校生活为喜欢，我们不能不说这是一个让人振奋的好消

息！最好的老师就是“兴趣”，不是吗？

二、学生怎样看自己的老师呢？

关于学生对老师的满意程度这个方面，在回答对班主任老师

的印象时，学生认为自己的班主任老师很好和比较好的占5%，一

般的占45%，不大好和很不好的为10%。回答你对你的班主任老师

很喜爱和比较喜欢的占20%，说不清的占10%，不大喜欢和很讨厌

的没有。关于对全体任课老师的满意程度，从回收问卷看，对全

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体老师很满意的占60%；大部分满意、个别不太满意的占30%；少

数满意，多数不满意的没有；很难说满意不满意的占10%；都不满

意的为。我想，大多数老师看到这个数据还是会感到欣慰的。这

说明老师在学生心目中并非只是严厉的长辈了。

三、学生能把老师当成自己的朋友吗？

学生在回答“你觉得自己有心里话时最想找谁说”时，回答

最想找班主任老师或最想找某个老师的仅占5%；最想找父亲说的

占35%；最想找要好的同学或朋友说的占40%；找不到要说的人的

占10%。据初步调查和了解，多数的教师愿意和自己的学生谈心、

交流并成为好朋友，但是却仅有10%的学生有了心里话最想找老

师说，这样老师和学生能成为朋友吗？这个问题值得教师、家长、

所有教育工作者以及教育行政部门深思和研究。

四、教师教学工作作风民主吗？

学生在回答“你或你的同学有了缺点或错误，你觉得班主任

老师的态度如何”这个问题时，15%的学生认为老师的态度比较宽

容，但要求是严格的；15%的学生认为老师比较宽容，但要求不太

严格；30%的学生认为老师要求很严格，但是不；没有学生认为老

师没有什么要求，批评教育而已。在回答“你或你的同学在课堂

上或平时，在某些问题上的看法与老师不一样时，你觉得老师的

态度如何”时。

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认为学生有自己的看法老师很高兴的占20%，认为学生有看

法老师不大高兴的占20%，认为老师想方设法把学生的看法压下

去的占10%。在回答“你们学校里是否有老师对同学体罚或变相

体罚”，学生回答一个老师也没有的仅占5%，极少老师有的占%，

有些老师有的占5%。从结果显示来看，多数的教师在不断的学习

和教学过程中已经能够做到民主，只是也许有些还不是很成熟，

就存在着学生们的意见另外，整个教育体系的制度也抑制着师生

之间不断改善和增长的民主观念，这些都是需要我们不断给与重

视的。

学习表现总结篇2

四十年前，雷锋因公殉职，他22年的生命旅程感动了全国。

作为那个时代树立的榜样，雷锋的人格可贵可敬，雷锋的事迹可

信可行。

雷锋精神适用于社会主义建设的任何时期，他是种永恒。为

了纪念这位伟人，为了让更多的人了解雷锋懂得雷锋，至关重要

的是让雷锋精神发扬光大，让承前继后的中华儿女将雷锋精神贯

彻到每个人身上，为社会创造福音。我们芜湖职业技术学院南校

区经济管理系团委学生会，在老师的带领下在温暖的3月，开展

了一系列“学雷锋青年志愿者”活动。温暖的3月，温暖的人心，

老师同学们用无私的爱心传递着友谊，用实际行动互相关爱。全

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校的教师和学生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人

帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，

“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间

的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化，是雷锋精神

传进了同学们的内心，对每位同学在精神和