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义务教育数学课程标准考试题库及答案6

第一部分：基础（共50道小题）

1.主要针对学习内容和达成相关核心素养提出的教学建议是指（）。[单选题]*

学业要求

教学提示(正确答案)

成果评价

内容要求

2.义务教育数学课程具有（）性质。[单选题]*

A、基础性、普遍性、整体性

C、基础性、普及性、发展性(正确答案)

B、基础性、一致性、发展性

D、发展性、整体性、普及性

3.为了体现义务教育课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的（），将九年的

学习时间划分为四个学段。[单选题]*

A、心理特征和发展规律

B、心理特征和生活经验

C、发展规律和生活经验

D、心理特征和认知规律(正确答案)

4.运用数与字母表达数量关系，通过运算或推理解决问题，形成与发展学生的

（）。[单选题]*

A、模型意识、推理意识、初步的创新意识

B、模型意识、推理能力、初步的创新意识

C、符号意识、推理能力、初步的应用意识

D、符号意识、推理意识、初步的应用意识(正确答案)

5.发挥评价的（）作用，坚持以评促学、以评促教。[单选题]*

A、素养立意

B、育人导向(正确答案)

C、教学评一致性

D、多元多元化

6.培训应面向全体教师，坚持（）。[单选题]*

A、先实施后培训

B、先实施后总结

C、先培训后实施(正确答案)

D、先培训后总结

7.2022版《数学课程标准》指出（）是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不

同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据。[单选题]*

A、四基

B、四能

C、三会

D、核心素养(正确答案)

8.新课标建议在集体备课、课堂观摩、交流研讨等教研活动基础上，积极开展（）

的校本教研。[单选题]*

A、实践—问题—研究—改进

B、问题—研究—改进—实践(正确答案)

C、实践—研究—问题—改进

D、问题—实践—研究—改进

9.义务教育阶段数学课程内容中的（）以培养学生综合运用所学知识和方法解决实

际问题的能力为目标。[单选题]*

A、数与代数

B、图形与几何

C、统计与概率

D、综合与实践(正确答案)

10.图形的测量重点是确定图形的大小，教学时教师要引导学生经历（）过程。

[单选题]*

A、感知立体图形

B、感知平面图形

C、统一度量单位(正确答案)

D、从实际物体抽象出几何图形

11.在义务教育阶段，数学语言主要表现为：（）。①数据意识或数据观念②模

型意识或模型观念③推理意识或推理能力④应用意识[单选题]*

A、①②③

B、②③④

C、①②④(正确答案)

D、①②③④

12.空间观念主要是指对空间物体或图形的（）的认识。①形状②大小③组成元

素④位置关系[单选题]*

①②③

①②④(正确答案)

②③④

①②③④

13.（）主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。[单选题]*

A、数感

B、符号意识

C、推理意识

D、运算能力(正确答案)

14.与第一学段相同，第二学段也可以自行设计主题活动的内容，但要指向综合数

学知识、融合其他学科知识的实际情境和真实问题，设计具有（）的活动。[单选

题]*

A、独立性

B、创新性

C、实用性

D、操作性(正确答案)

15.新课程标准中倡导（）教研方式，利用现代信息技术提升教师参与的效果。①

参与式②案例式③体验式④研究式[单选题]*

A、①②③

B、②③④

C、①③④(正确答案)

D、①②③④

16.第三学段数据的收集、整理与表达的教学，可以从实际情境和真实问题入手，

引导学生在（）的基础上，进一步学习统计图。[单选题]*

A、折线统计图

B、扇形统计图

C、条形统计图(正确答案)

17.坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内

容，体现课程时代性。这是修订原则里的哪一条内容？（）[单选题]*

A、坚持目标导向

B、坚持问题导向

C、坚持创新导向(正确答案)

D、坚持内容导向

18.引发学生思考的教学方式不包括（）。[单选题]*

A、丰富教学方式

B、明确教学目标(正确答案)

C、重视单元整体教学设计

D、强化情境设计与问题提出

19.课程标准加强了学段衔接，注重幼小衔接合理设计的学习设计具有的性质不包

括（）。[单选题]*

A、活动化

B、趣味化(正确答案)

C、游