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2、《与家人亲密相处》
课题：《与家人亲密相处》
教学目标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。
2、培养学生与家人亲密相处的情感。
教学重点1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。
2、理解家和万事兴的道理。
教学难点理解“和”与“兴”的因果关系。
课前准备及课布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。
件设计收集家人的快乐生活的照片。
教学方法交流
教学一、导入：同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家。修改意见
过程家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾。和家人在一
起生活会感到无比的快乐。你们说是吗?
二、新授：
活动一：夸我家，激发爱家的情感
1、谈话过渡：现在请大家相互讲一讲你与家人在一
起快乐生活的故事，或展示你与家人一起快乐生活的照
片吧!让我们也来分享你家的快乐。
2、生：回忆往事，交流展示。先分小组讲或展示，
再推荐同学到班上讲。
3、师：向大家展示了自己与家人生活幸福愉快的照
片，此时此刻。你对你的家产生了怎样的情感?能把你的
心情向大家说说吗?
活动二：学孝敬，与家人亲密相处
1、想想家人是怎样无微不至地关心照顾自己的，遇
到困难家人又是怎样帮助你想办法克服的，讲一件你记
忆最深刻的事。
2、每当想起这些难忘的事时，你的心情如何?你想
对你的家人说些什么呢?
3、父母的生日是哪一天?有哪些兴趣爱好?工作情况
怎样?把你在课前调查的情况向同学们介绍介绍。然后把
这些情况填写在书中的表格里。
4、想一想，再说一说：为了让家人感到快乐幸福，
你做了哪些有益的事?
5、在下面的情况中，你是怎么做的?
在爸爸妈妈下班时——
与家人一起吃饭时——
爸爸妈妈遇到不顺心的事时——
家人生病时——
总结：是啊，你们是家人的“开心果”，你们都是
孝敬的好孩子。我想，有了你们这样聪明孝敬的孩子，
你们的家人无论遇到什么困难或不愉快的事，他们都会
努力克服，开心起来。
活动三：听故事，悟“家和万事兴”的道理
1、过渡语：家人之间心与心相连，情与情相通。当
家人遇到困难的时候。支持与理解，是他们战胜困难的
巨大动力。下面让我们一起来了解一个感人的真实故事。
讲述故事：《玲玲的妈妈下岗后》
2、讨论：玲玲的妈妈下岗后。心情怎样?她为什么
会那样伤心?玲玲是怎样开导妈妈的?玲玲和爸爸帮
助妈妈想了什么办法?玲玲的全家为什么又幸福地笑
了?从这个故事中，你明白了什么道理?
3、师小结：是啊，从这个故事中，我们明白了，一
家人只要团结和气，遇到困难大家共同想办法解决，这
家人一定兴旺和睦，家人就会心情愉快。这真是“家和
万事兴”啊！
活动四：动脑筋，会与家人沟通
1、启发过渡：在与家人相处的过程中，要学会与家
人正确沟通，让家人理解你，这也是能与家人亲密相
处的重要方法。
2、读图讨论：请同学们读一读P9三幅图，如果遇
到图中的这些情况，你认为应该怎么做?如何与父母沟通
呢?
图一：同学们选我当班长，妈妈说当干部会耽误学
习。
图二：爸爸工作很忙，我想和他聊一会儿都没时间。
图三：爸爸要看足球节目，王辉要看动画节日。
在你的家庭生活中，有过上面的类似情况吗?如果
“自己想做的事父母又不让做”。你是怎样与父母沟
通的?给同学们讲讲。
总结：家，我们幸福成长的摇篮；家，我们温馨生
活的港湾。家，给了我们学习快乐；家，给了我们战胜
困难的勇气。我们爱家，更爱家中的每
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