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艺术科教学反思

艺术科教学反思范文

随着教育改革的步伐日益加快，美术课程正慢慢构建成充满生机

的综合课程--艺术课，艺术课程是指学校课内、课外、正式和非正式

的艺术学习内容和过程。艺术课程以它人文性、综合性、创造性、愉

悦性、经典性等特点，以崭新的面貌出现在小学课堂中，不仅音乐、

美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等艺术也进入了艺术课堂。新

的小学艺术课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生

活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。

在艺术课堂中，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展

学生的艺术视野，提高学生的整体素质。

新的小学艺术课程固然能使学生得到更健全的发展，但没有教师

的桥梁作用，新的艺术课程就难以达到预想的效果，那么在这种新的

教育理念和新课程教材下，小学美术教师如何适应教育改革的需要，

转变观念，搞好现阶段艺术课程教学工作呢？我认为，美术教师在吃

透理念的基础上，认真编写艺术课教案是至关重要的。教案是教师的

教学构思过程的体现，只有教师在课前认真备课、准备教学资料，才

能保证良好的课堂效果。新的艺术教材没有为教师准备参考教案，这

对于习惯于按照教参书上的传统模式备课的教师而言，实在有些措手

不及。在一节课中既要做到音乐、美术的交叉融合，又要渗透其它相

关学科，这样的教案应该怎么写呢？拿到新艺术教材时，我也是手足

无措，不知道怎样来写新的艺术课程教案，不知道怎样用新的教学理

念融通于教学实践。而后在实践中我渐渐悟出了头绪，接下来谈谈对

新艺术教材下美术教案的编写。

〈一〉、确定课题教学目标。

教学目标是指在教学活动最终所要达到的目标。教学目标规范着

教学方向和应达到的质量标准，指导教学全过程，调节全部教学活动

为实现教学目标而配合进行。传统的美术教学中，往往以学生将要达

到的知识技能作为所要达到的目标，而新的艺术课程提倡生态式艺术，

重视学生的艺术能力和人文素养的整合发展，并将其作为总体追求目

标。根据艺术课程的总目标，我认为应定出三个分目标：知识目标、

能力目标、人文目标。

〈二〉、教学重点的确定。

教学重点是一节课的主线，只有正确把握重点，才能使课堂显得

井然有序，层次分明，象一首娓娓动听的乐曲有高潮有低沉，更加容

易让学生接受知识。如：在《我爱我家》中我将教学重点放在人文目

标上，让学生在课堂中体会艺术中的人文情怀，使学生进行自发性的

艺术创作活动，尝试用艺术手段来表达自己的想法，即：通过绘画、

制作等活动，引发学生对家人的爱心和对家庭幸福的关注。

〈三〉、教学过程环节：

教学过程是教师进行课堂教学的详细经过，是教学的主体部分。

为了使学生通过各学段的学习，培养其艺术方面的能力，在教学过程

中，根据学生的认知规律和新教材的理念，在教学过程中，我确定了

三个阶段。即：感知与体验部分、创作与表现部分、评价与反思三大

部分。

总之，新的艺术教材教案的编写是灵活多样的，只要教师在教学

过程中更加重视突出学生的活动设计，在每一个环节中为学生创设生

动、有趣的游戏活动，才能使学生在课堂中动起来，化被动为主动，

真正感受艺术课程给他们带来的无限乐趣。