鲁教版八年级全 第一单元 第二节《体验化学探究》 导学案.docx

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第一单元第二节体验化学探究（1）

设计人：二十五中 李衍武

【学习目标】

1、知道提出问题的方法，初步形成问题意识。

2、认识科学探究是化学学习的重要学习方式和内容。

3、体验科学探究的乐趣。

【学习重点】知道提出问题的方法，初步形成问题意识。

【学习过程】一、课前预习：

学习任务一：阅读教材9-13页内容可知，本节课我们主要学习

学习任务二：阅读课本9-10页有关内容，结合下列现象，提出自己的疑惑或问题。

⑴自行车在刚买时崭新，但过一段时间就生锈了。

⑵木柴在空气中容易点燃，但在水中不能点燃。

⑶金刚石和铅笔芯都是碳组成，但价格和用途不同。

⑷日常生活中你还有哪些化学问题？请把你的问题说出来，与同学门共享小结：（1）问题来源于。

（2）要想及时发现和提出有价值的问题必须做到：

学习任务三：阅读课本P11-12页的内容，归纳总结科学探究的学习方式和内容

1、阅读课本P11《实验探究》，分析科学探究活动中的各环节并填写在课本上

2、小结：科学探究包括、、、

、、等几个基本环节。

【预习质疑】你在预习中发现哪些问题，请提出来，大家共同来解决二、拓展提升：

阅读课本P9《活动天地》，结合【观察现象】试着提出哪些有探究价值的问题？

1、

2、

3、

三、系统总结：

通过本节课的学习，你学到了什么？

四、训练案

考点：怎样提出问题？

对应习题：对下列现象提出你的问题

1、一天晚上，小红在房间里看书，忽然，电灯熄灭了．

2、取一根小木棍，将其迅速插入蜡烛火焰中（要插入火焰的下方），约2秒后取出，观察小木棍不同部位烧灼的情况。

3、在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，震荡，观察现象。

五、限时作业：（10分）

1、（1分）有一瓶失去标签的无色气体，有人说是氧气，有人说不是，大家争论不休，你认为最好的解决方法是（ ）

A、讨论 B、调查 C、实验 D、上网

2、（1分）化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（ ）

A、数字计算 B、化学实验 C、逻辑推理 D、凭空想象

3、（1分）小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是白糖”。小青说“可以尝一尝”。对于“可能是白糖”应是科学探究中的 （ ）

A、提出问题 B、建立假设 C、收集证据 D、作出结论

4、（1分）小强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，他的下列做法你认为不合适的是（ ）

A反复实验，并观察是否有相同的现象

查阅资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么

因与本实验目的无关，故不予理睬

询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

5、（4分）科学探究的一般环节包括提出问题、、、、

、表达与交流等。

6、（2分）氢气是一种大有发展前途的新型燃料，许多科学家认为21世纪将是氢能源的世纪。对此你能提出什么问题？（至少提出两个问题）

问题一：问题二：

训练题答案：

小区可能停电了？灯泡可能坏了？

2、为什么会变黑？为什么中间颜色不如两边黑？

3、为什么石灰水变浑浊？

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限时作业答案

1、C 2 B

【学习目标】

第3、一B

单4、元C

第5、二略节6、体使用验氢化气安学全吗探？怎究样储（存？2）等等

设计人：二十五中 李衍武

1、初步实践“提出问题”“探究问题”“反思评价”的学习过程。

2、学习撰写实验报告的格式及内容。

【学习重点】

初步实践科学探究的一般方法。

【学习过程】一、课前预习：

学习任务一：阅读教材12-13页知识可知，本节课主要学习

学习任务二：认真阅读课本P11《实验探究》，仿造完成“探究蜡烛燃烧的奥秘”实验的实验报告。

姓名：

合作者： 班级： 年级 班

日 期： 年 月 日 星期

探究实验的名称： 探究实验的目的：探究哪种形态的石蜡容易被点燃。

实验步骤实验现象2、从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。3

实验步骤

实验现象

2、从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸

发皿里，尝试用火柴点燃。

3、点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火才点燃石蜡油。

4、用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管，

将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。

结论与解释：反思：

需要进一步讨论的问题：

【预习质疑】

二、拓展提升：

为什么要对探究活动进行反思？三、系统总结：

四、训练案

考点：初步实践“提出问题”“探究问题”“反思评价”的学习过程。对