对当前农村美术教育存在问题的分析及对策.docVIP

对当前农村美术教育存在问题的分析及对策

襄樊市襄阳区东津镇王河小学王天明

近来，我们对学生进行了一次简单的调查，主题是“学生怎样认识美术及美术课”调查的结果是:40%以上的学生认为美术是为了充实课余，放松紧张的大脑;26%左右的学生认为美术仅是为了装饰、美化生活;20%的学生认为美术就是掌握一些绘画技能，学会画画儿;5%的学生认为美术是为描绘社会的景象，反映社会生活;5%的学生却只是摇头作答。

这个调查结果让我们不寒而颤，这种肤浅的认识真是让人吃惊。同学们在拼命赶往重点高中、大学的道路上，却把一周难得的两节美术课当作喘气歇脚的小站，他们心目中的美术课甚至被认为仅是图画课，更有甚者竟然根本不知道自己为了什么要学习美术课;虽然国家早提倡要德、智、体、美等全面发展，但人们对美术和美术课的地位和作用仍然模糊不清。综上所述，笔者认为当前农村美术教育存在三方面的问题:1、人们对美术及美术课的认识不足。2、农村的美术教育环境不理想。3、美术教师的素质低下。

作为一个农村学校的美术教师，我坚信，要想改变人们早已存在的错误认识，扭转目前美术所处的困境，应从以下几方面去努力。

(一)改变人们对美术、美术课的错误认识

人们认为美术就是画画，是可要可不要的装饰，在他们眼中美术被称作副课，这对学生的升学、谋职的影响微乎其微。因此，得不到足够的重视。然而，美术作为基础文化艺术修养的必要组成部分，通过开发大脑的右半球，能够对人的精神状态和意志心智产生潜移默化的影响，不仅陶冶学生的情操，提高审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，而且促进学生的个性形成和全面发展。作为一个美术教师不仅要在课堂上对学生去传授，还要对家长及教师宣传，让人们知道生活中用盘子、穿的鞋子、享受的电扇都凝聚着美术师的结晶，那一幢幢拔地千尺的建筑是美术师智慧的体现，不仅仅是那些经久不衰精典伟大的雕塑，即便是普通的水果店那些花果的摆设也时刻展现出美术的独特韵味，这样以来大家不仅知道了美术的重要性，而且也感受到了美术在社会生活中的作

--1--

用，从而也激发了学生学习美术的兴趣和自觉性。

(二)营造良好的学习美术的环境

1、作为一个美术教师，首先要创设一个特定的课堂环境帮助学生更好的学习美术，这就要求教师应以各种生动有趣的教学手段，如:多媒体教学、电视、录像、范画、参观、访问、旅游、甚至故事、游戏、音乐等方式，使学生增强对形象的感受力与想象能力，以此来激发学生的学习兴趣。如在教学《线的魅力》这一课时，采用多媒体教学，首先以歌曲《长城长》导入新课，让学生充分在感受到音乐魅力的同时，也欣赏到长城婉延曲折、雄伟壮观的身姿，引导学生除了用歌声赞美长城之外还可以用我们的手去描绘长城，而最快的方式——线条，用卡通的形式演绎出线条的产生，再以几幅线条感特别强的图片让学生总结出线条的种类，最后学生在作业时配以优美的轻音乐，创设情境。激发学生的灵感，这样以来，使课堂变的生动活泼，学生的主动性也得到提高。课外美术兴趣小组也必须要经常开展给学生自我表现、自我实现的机会，增强他们的自信心，以此促进美术教学整体水平的提高，也可以加强学生之间的交流，互相启发，促进学生想象力和表现力的发展。

2、学校在配以美术教材之外还应该配齐美术书籍资料、教学设备与器材，配置美术专用教室以及展示美术作品的场所，无论是学生还是教师都需要丰富的美术教育资源。如美术理论书籍、美术教育杂志等等，以供学生学习美术及教师进行教学时选用。由于开展美术教学活动要比一般的学习有更大的空间，因此，学校尽可能配置100平方米以上的美术专用教室，展示美术作品的场所极为重要，美术作品既可以美化校园，营造艺术氛围，丰富校园文化生活，也可以给学生搭建一个自我表现的舞台，有助于提高学生学习美术的兴趣与鉴赏艺术的能力。

(三)教师的素质有待于提高

1、首先美术教师必须是一个追求卓越，富有创新精神的教师。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人他教一年然后重复五年十年乃至一辈子，有些人实实在在教五年，一个实实在在教五年的人与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。作为一个美术教师更应该用心的备好每一节课，让每节课都是新颖的。我在教学美术欣赏课时，否定了那种传统的灌

--2--

输传授方式，采取人文的方法，例如在欣赏米勒的《拾穗》时，我拿了一条鲜红的领巾，放在农妇的头前，将两种红色进行对比，经过讨论，从开始讲的“头巾是旧的”到最后认识到头巾的发旧是因为长年在地里辛勤劳动，风吹日晒造成的，使学生更加注意这样一条不起眼的道具，从而领会到了作品的主题——画家对农民和劳动的赞扬。如课用传授的方式使学生“认识”一步到位，告诉学生头巾为什么是这样的红色，省略了讨论的过程，学