精通版六年级英语上册Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 32 教学设计2.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit6Therearefourseasonsinayear.

lesson32教学设计

一、教学目标：

1．能够简单描绘一年四的特点；

2．能够简单描绘节和气候；

教学重点：

1、使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景谈论春天里的活动。

2、学习和练习正确书写四会单词：first,spring,season和四会句子：Springisthefirstseason．

导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四特点进行简单的描述。

教学方法：合作法，自主学习法

学情分析：学生经过前一节的学习已经了解春的特征，而本节课让学生对前节课的内容加以训练，让他们更好的掌握。

课时安排：2课时

二、课前准备：

1．准备学生卡片和教师卡片，录音带。

2．收集一些与春天有关的照片和实物。

3．准备剪刀，胶水，彩笔等。

三、教学步骤：

1．热身/复习（Warming-up/Revision）

1）播放歌曲Twolittlespringbirds，活跃课堂气氛。

2）值日生英语汇报。

（设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。

2．新课导入

一、自主学习：

1.小组内学习短语

2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。

二、合作探究

1、各小组找出课文中出现的春人们的活动，并派同学去黑板上书写。

总结一年四是在一年中的第几个节

（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。）

3．趣味操练（Practice）

1）让学生在四张小纸片上分别写上：farmtheland,gocamping,lookattheflowers,flykites四个词语。可以增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。选ABC三个学生到讲台上来。其中A拿着有一个大写I的卡片；学生B拿着一个有大写HE的卡片；C拿着farmtheland,gocamping,lookattheflowers,flykites的词语卡片；C任意举卡片，比如farmtheland，A马上说：Ifarmthelandinspring，B接着说：Hefarmsthelandinspring．

2）师生一起学唱歌曲Twolittlespringbirds，给歌曲配上动作，分小组表演。

3）播放chant的录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。最后学生自己打拍子齐声说chant。

4.拓展活动（Additionalactivities）

1）回家后把今天学的歌曲唱给家人听。

2）画几张有关春天活动的画，在上面写上几句英语。

5拓展提升：

教师点拨学习关于春词组的用法

6、课堂小结

Homework:

复述课文，完成相关的练习。

抄写句型，背诵词组。

四、课后反思