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起动系统及其工作原理

教学课题

起动系统及其工作原理

授课对象

汽车电子技术专业学生

学时

2

所属课程

《汽车构造》

选用教材

《汽车构造》

授课地点

汽车理实一体化教室

教学内容

1.起动系统及其工作原理

2.起动机原理

知识基础

已经完成专业基础课程的理论学习，有一定的基础

能力水平

掌握一些基础知识，没接触过专业工具，动手能力欠缺。

行为特征

喜欢动手实训，但缺乏安全和规范意识。

教学目标

知识目标

能力目标

思政目标

1.起动系统及其工作原理

2.起动机原理

能找到车辆的起动机

培养工匠精神

培养团结意识

教学

重难点

教学重点

1.起动系统及其工作原理

教学难点

1.起动系统及其工作原理

教学策略

教学组织

以教师讲解和学生分组讨论为主线，将整个教学过程分为课前探索，课中导学，课后拓展三个教学环节，将职业核心素养和文化素养贯穿整个教学过程。

教学方法

鉴于学生对汽车有浓厚的兴趣，教师采用情景教学法与任务驱动的教学方法，辅以自主探究教学法。激发学生学习兴趣，提高职业素养水平。

教学资源与手段

采用播放视频的方式，配合教师讲解，通过自主探究，提高对专业的认可。

教学准备

学生准备

提前分为4个小组，着工作服、教材、记录本

环境准备

汽车理实一体化实训车间

资料准备

多媒体课件

资源准备

起动系统工作视频

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

课前探索

通过课前的资料推送，使学生基本结构，了解起动系统及其工作原理。

课前推送，提出案例，留下问题。

通过智慧树平台课前推送督促学生预习以前学过的一些知识，并思考案例中涉及的问题。

思政

起动系统的巧妙配合是无数工程师思想与探索，秉持着精益求精的工匠精神。

教师引导，让学生知道精益求精的工匠精神。

培养团队合作意识，提高职业素养。

引课

提问：同学们，你们知道发动机是如何在静止状态下运转起来的吗

激发学生兴趣、将学生带入职业角色

教师讲解

起动系统及其工作原理

结合课件向学生讲解起动系统及其工作原理，各部分作用以及布置形式。

学生掌握起动系统及其工作原理及各部件作用。

分组讨论

起动机的布置位置在哪里最合适

小组同学进行讨论，确定起动机的布置形式。

在讨论过程中教师巡视答疑。

小组展示

各小组展示讨论成果

师生共评

通过展示巩固所学

总结

教师对课程进行总结

总结各小组成果

使学生知道团队协助的重要性，培养民族团结精神。

课后拓展

到实训车间在车辆上寻找起动机及线束连接部位

教学评价

作为汽车专业的最核心课程，需要培养学生们的综合运用能力与思维能力，同时又对学生的要求很高，这就要求在基础知识与技能都较为扎实的前提下才有更好的教学效果。要求教师在教学过程中不断的、反复的进行知识回顾——新知识——新技能——加强技能训练——总结新知识这一过程。对学生的操作过程，采用标准工作分析，对细节甚至是工时都进行要求。

反思诊改

教学效果

学生的职业素养有明显提高。执行力、专注度在不断的实践中形成。

专业的技能水平有大幅提升。教师的标准型示范，小组互评，使学生的技能操作在不断的实践中进步。

对专业的认可。不在认为汽车专业只是简单的更换零件和机械操作，而是分析问题解决问题的思维逐渐加深。

特色创新

1.通过真实案例引入课程，将职业技能内容融入课堂之中，强化学生技能，提高团队意识与竞争意识。

2.引入标准化操作，是保证教学质量、培养高质量人才的一个重要措施。

3.培养学生会分析问题进而解决问题。

诊断改进

学生在新方法、新工艺上的学习接受能力还比较薄弱，在今后的教学过程中，注重对知识和技能的引导过程，注重对汽车技术发展与应用的过程。