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幼儿园小班数学教案【排排队】
幼儿园小班数学教案【排排队】
活动目标:
1、依据物体的不同特征,尝试按肯定规律排序。
2、借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
活动预备:
1、幼儿:大小、颜色不同的雪花积木每人6片,操作用彩纸40张,展板一块。事先认识花茎。
2、老师:操作材料同幼儿;视频,PPT一个,胡乱摆放的雪花积木,7到8粒。
活动分析:
1、重点:幼儿学习根据肯定规律对一些物体进行排列。
2、难点:幼儿学习尝试多种排列规律;借助自身特征进行有规律排序及简约的排列方法。
3、老师:如何采纳简洁的指导语言援助幼儿理解要求。
活动过程:
一、回忆生活阅历,为幼儿自己找规律排序做阅历铺垫
1、今日要请大家看几张照片,照片上有谁?(男小伙伴、女小伙伴)他们在干什么?他们是怎么排队的?原来是用了先女小伙伴再男小伙伴的规律排队的。看下一张照片里他们是用什么规律排队的?
2、出示图片幼儿观测讲解并描述。(幼儿按男女规律排队;按一男一女的方法排队的)
二、给花排序,动手操作感知排序
1、小伙伴排队去玩,路上遇到了谁?这些花宝宝有什么不同?(大小)花宝宝看到小伙伴们有规律的排队,好倾慕啊。他们也想玩有规律排队的游戏,但是要请小伙伴援助它们,排在哪里呢?(出示操作材料)排在花茎上。排的时候要从小红旗那边开始有规律的排,一根花茎上只能贴一朵花。
2、幼儿操作,师指导。
3、找到按肯定规律排的操作材料放到展板上。(一个大的一个小的,三个大三小)
4、评讲:这是用什么规律排的?你是从哪里开始排起的?引导幼儿掌控有规律排序的方法:从头开始排。详细操作:从小红旗开始排。
5、找一个错误的。这些花排得有没有规律呢?谁来援助他呢?请幼儿到上面来排。
A、假如排得和展示的一样的话:你排得很好,老师还想到一个排列规律,你们看看刚才你们是用大花放在前面的,现在我们改换成小花试试看
B、假如排得和展示的不一样的话:你真厉害,排出了新的规律,和幼儿讲解他排列的规律方法有什么不一样,然后引出最末一种规律排法)
6、刚才小伙伴只排了一种方法,现在请你再去尝试用其他的方法排一排,师观测指导
三、游戏(阅历知识的实际运用),拓展幼儿解决实际问题的技能。
1、师:刚才小伙伴援助了花宝宝们,心里好快乐啊,他们决断和你们一起玩蹲和站的游戏,一个蹲一个站的有规律的做动作。
2、请全体小伙伴起立,师拿好小红旗站在一边,然后小伙伴开始一个蹲一个站的排列好,排好后拍上照片,拿回教室给大家看。
幼儿园小班数学教案【排排队】
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