青岛版(六三制)二年级上册数学第五单元《除法的意义》配套教学课件.pptVIP

青岛版(六三制)二年级上册数学第五单元《除法的意义》配套教学课件.ppt

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2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。教学课件青岛版(六三制)二年级上册数学第五单元除法的初步认识除法的意义青岛版(六三制)二年级上册数学有15只小鹿需要救援,每条船最多能救3只小鹿,救小鹿需要几条小船?探究新知例求救小鹿需要几条船,就是求15里面有几个3。借助学具分一分:每3只小鹿一条船,一共需要5条船。15÷3=5被分的总数每份的数量分成的份数平均分的过程可以用除法算式表示。如何读除法算式?15÷3=5读作:15除以3等于5。除法算式按从左到右的顺序读,“÷”读作“除以”。有15只小鹿需要救援,每条船最多能救3只小鹿,救小鹿需要几条小船?例15÷3=5(条)答:救小鹿需要5条小船。例把10只平均分成5组,每组几只?求每组几只,就是把10平均分成5份,求每份是多少,可以借助学具实际分一分,也可以用除法计算。用代替分一分:把10只平均分成5组,每组2只。用除法计算:10÷5=2(只)答:每组2只。10÷5=2商…除数…被除数…你知道除法算式中各部分的名称吗?除法的意义是什么?总数÷每份的数量=分成的份数总数÷平均分成的份数=每份的数量你知道吗?17世纪,瑞士学者哈纳在算账中遇到要把一个整数平均分成几份的问题。他用一条横线分开两个圆点来表示这种算法,于是便产生了除号“÷”。1.课堂练习==16个,每人分8个,可以份给()人。8个,平均分给4人,每人分()个。16822÷8422÷*****************

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