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一年级上册音乐教学计划精选３篇

〖一年级上册音乐教学计划第【1】篇〗

一、学情分析

一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着

浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂

上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己

缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为

主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。

学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，

听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏

不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生

对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音

乐课的相关知识技能需要从零开始。

二、教材分析：

教材理念及特点：

1、强调学生的学，以学生为本。

2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是

以学生为本，还要强调其个性发展。

3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践

与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

三、教学目标：

本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体

验，强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，

培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音

乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表

现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！

我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表

现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，

使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学

生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质

量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在

音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的

发展

四、教学重难点：

1、了解音乐这种独特的表现形式。

2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的

创造。

3、培养学生的自我表现欲望和能力。

4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等

学习过程性行为。

5、掌握正确的歌曲演唱方式

6、能在歌唱表演中，溶入、表现自己的感情。

7、养成良好的音乐课堂常规。

8、学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。

五、教学进度表

（略）

〖一年级上册音乐教学计划第【2】篇〗

一、教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版

社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音

乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美

为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实

践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始

终。

一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、

《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、

《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫―欢乐的

游乐园》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目

选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与

欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级

采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精

神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材

以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标

（一）聆听能力

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以

动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描

绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等

表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。

初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”

形象。

（二）表演能力

1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》