六年级道德与法治学情分析三篇.pdfVIP

六年级道德与法治学情分析三篇

学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎

样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。WTT为大家整理的相关的

六年级道德与法治学情分析，供大家参考选择。

六年级道德与法治学情分析1

一、学情分析:

六二班共有学生人数53人，其中男生27人，女生26人。绝

大多数上进心强，有极强的求知欲。能背诵指定的课文和古诗，

能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方

面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生在课堂上能

专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和阅读

活动，但也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，

掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。

二、教材分析:

本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略

读课文9篇。8个单元的主题依次是:感受自然，祖国在我心中，

选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍

爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。每个单元包括“导

语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内

容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使

第1页共12页

学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受

到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;

培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理

想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

三、教学目标：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会

写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会

写。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文

和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判断。

4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深

的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同

情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体

会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的

理想。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展

自己的阅读面。

第2页共12页

6.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围

事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，

积累习作素材。

7.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写

活动计划和活动总结。

8.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的

故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、教学重难点：

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一

定的速度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的

内容和情感。

6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作

内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交

换修改。

五、教学措施：

第3页共12页

1.随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不

断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能

力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自

主读书、习作的能力。

2.口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注

意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提

供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。