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住院医师个人培训总结

总结是在其中一时期、其中一项目或一些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。

总结怎么写才是正确的呢？以下是整理的住院医师个人培训总结，希望能

够帮助到大家。

住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床

医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我

科在20xx年上半年院长的领导下，结合科内的实际情况，对科内的住院

医师进行了比较规范的一系列培训。

1、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步及行

业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医

生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心观察病人、

处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我科在住院医

生培训中强化职业道德和责任意识的培养，督促带教老师以身作则树榜样，

潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的具体

情况有针对性的进行分析、讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范化培训

医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。

2、强化医患沟通能力的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减少

医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任

度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此，我们在培

训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者”。一些看起来微不足道的

动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时帮

病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处体现“以人为本”的服

务理念，这对提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。

3、参与临床研究，开拓科研思维：我科在住院医师全面素质训练中

还增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目，要求培训人员在接受培

训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态度。目的是

让其了解本学科的发展以及新知识、新技能，跟上时代的脚步。

4、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并

请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训，住院医师深入

科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指

导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质

量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、考核

的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发现培训中存在

的不足，使之在今后

的工作中不断完善。

取得成绩的同时我们也发现存在的问题：住院医师轮转不能达到要求、

指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量

利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核方

案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。

住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，带教老师对住

院医师培养工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用

十二分的热情，为社会培养优秀的医学人才而努力！

霍邱县第二人民医院

二〇XX年七月二十三日

住院医师培训下半年度总结

加强住院医师的培养与管理，是关系到医疗卫生事业发展的根本大计，

在医学教育中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的迅速发展，医学

教育观念已发生了很大变化。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教育观

念，已被基本医学教育→毕业后医学教育→继续医学教育的继续医学教育

观念所取代。

今年下半年我们的培养包括了医教研三个方面，重点集中于提高临床

领导能力和教学能力两方面：

第一，临床方面。我科住院医因长期分管具体病床，临床细节把握和

经验水平优于同年资住院医师，但依赖性较强，临床决断力和领导团队能

力较差。此培训目标是使得高年住院医师提出自己的临床诊治意见，并参

与临床决策，从而增强了住院医的***自主性和临床决策能力，为进一步

担任内科总住院医师做好了准备。低年住院医师既需要收危重病人进行能

力锻炼，但又不宜同时收多个重病人导致增加出现差错的风险；在病房出

现多个需抢救的重病人时也需充分衡量病房承受的安全上限，知道优先收

哪一类病人进行合理的轻重搭配这也有利于教学的开展；在收入急重症患

者时，对患者疾病发展的大致趋势和可能预后要做到心中有数，并及时与

患者