高中语文课件：呼唤生命教育1【绍兴一中 刘明玉】 (1).ppt

呼唤

生命教育张云飞执教：绍兴一中刘明玉阅读课文，对标题进行补充。针对【A】现象，我们呼唤【B】的生命教育。近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象。人们不禁要问：现在的学生到底怎么了?不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。造成这一现象的原因是多方面的，笔者认为，这与我国生命教育不够有关。所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为三个层次：第一，保存生命的教育，即生存教育。它的主要任务在于帮助学生认识生命，教会学生基本的生存技能，满足生命生存的需求。第二，发展生命的教育，即生命价值教育。人的生命的意义在于谋求发展，因此，发展是生命意义的标志。生命价值教育就是要让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要意义，从而珍惜和敬畏生命，实现自我的生命价值。第三，死亡教育。死亡教育是介绍死亡知识，让学生了解死亡是怎么一回事，死亡对亲人、朋友的伤害，使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，从而更加珍惜生命。与其他教育一样，生命教育也是一项系统工程。因此，它的实施与开展需要多方面的配合。那么中间部分在写什么？过渡句：如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育的现实背景。（第4小节）生命教育的内在依据是生命教育的现实背景是——开展生命教育的原因猜猜这个作者的身份？生命价值？用自己的话说说“不可替代性”“不可逆性”和“基础性”的意思。生命意识？生命受难——幸免于难学术化的时事评论2001年1月,新疆石河子市4名初三女生,因考试排名靠后,相约一起服老鼠药自杀,其中两名因抢救无效死亡,一名重度昏迷成植物人,另一名经抢救脱险后休学在家。2002年3月,浙江某高校某一男生因考试压力,在厕所上吊自杀。2002年1月,新绛县阳王镇中学初一学生、13岁的王皖（化名)用石头砸死12岁的同班同学宁丰乐。2002年3月,最喜欢生物的刘海洋,将硫酸泼向动物园里的5只熊,就为“测试熊的嗅觉”。2002年4月,北京“蓝极速”网吧火灾造成24人死亡、13人受伤,而火灾原因竟为两个十三四岁的少年为报复网吧服务员……只有一种情况，能使时事评论不朽，那就是你说的那些事老是在重复出现。（梁文道《常识》）网爆2015年上半年就发生学校学生坠楼事件65起，平均每三天发生一起，九成以上死亡。1月11日凌晨，河南兰考创新中学发生在校高三女学生跳楼身亡事件。1月13日19时许，咸阳三原北城中学一学生意外死亡。经初步了解，该生从教学楼4楼跳下。1月14日凌晨，东华高级中学一高一男生从宿舍楼4楼跳下身亡。2月19日早上6时许，东华高级中学又一高一男生从宿舍楼4楼跳下，后送医院抢救无效身亡。3月16日下午6时10分，华南师范大学一大三女生在宿舍楼坠楼，经抢救无效身亡3月19日下午14时许，上海徐汇中学一高二学生坠楼，学生不幸身亡。…………关于“不够”的思考“不够”指的是什么意思，你能否就“不够”提出几点建议？任何有良心的评论家都该期盼自己的文章失效，他的文章若是总有现实意义，那是一种悲哀！——梁文道《常识》“不朽”——“速朽”延伸思考古往今来，仁人志士多矣！孔曰杀身成仁，孟曰舍生取义。屈原、文天祥、史可法、谭嗣同、王国维、老舍……他们义无反顾，决然赴死，是不是他们缺失“生命教育”？该怎样看待这些仁人志士，以及今天我们强调的“生命教育”？