文言文双文本阅读：“韩信袭赵”与“羌寇武都”（附答案解析与译文）.docVIP

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文言文双文本阅读：“韩信袭赵”与“羌寇武都”

（附答案解析与译文）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

韩信袭赵，先使万人背水阵，乃建大将旗鼓，出井陉口，与赵人大战，佯败，弃旗鼓，走水上。军背水而阵已是危道，又弃旗鼓而趋之，此必败势也。而信用之者，陈余老将，不以必败之势邀之，不能致也。信自知才过余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信岂得不败?此所谓“知彼知己，量敌为计”。后之人不量敌势，袭信之迹，决败无疑。

从古言韩信善用兵，书中不见信所以善者。予以谓信说高帝，还用三秦，据天下根本，见其断；虏魏豹，斩龙且，见其智；拔赵破楚，见其应变；西向师亡虏，见其有大志。此其过人者，惜乎《汉书》脱略，漫见于此。

（选自沈括《梦溪笔谈》，有删改）

材料二：

羌寇武都。迁虞诩为武都太守。羌乃率众数千，遮诩于陈仓、崤谷。诩军停车不进，而宣言“上书请兵，须到乃发”。羌闻之，乃分钞旁县。诩因其兵散，日夜进道，兼行百余里，令军士各作两灶，日增倍之。羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶，而君增之。兵法曰：‘行不过三十里。’而今且二百里，何也?”诩曰：“虏众我寡，徐行则易为所及，速进则彼所不测；虏见吾灶日增必谓郡兵来迎众多行速必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势不同也。”既到郡[注]，兵不满三千，而羌众万余，攻围赤亭数十日，诩乃令军中使强弩勿发，而潜发小弩。羌以为矢力弱不能至，并兵急攻，诩于是使二十强弩共射一人，发无不中，羌大震退。诩因出城奋击，多所杀伤。明日，悉阵其众，令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服，回转数周，羌不知其数，更相恐动。诩计贼当退，乃潜遣五百余人，浅水设伏，候其走路。虏果大奔，因掩击，大破之。

（选自冯梦龙《智囊》，有删改）

[注]郡，指武都郡。

10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

虏见吾灶A日增B必谓C郡兵来迎D众E多F行速G必惮H追我。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．根本，指根基，与“必固其根本”（《谏太宗十思疏》）中的“根本”词义相同。

B．亡，指放走，与“秦无亡矢遗镞之费”（《过秦论》）中的“亡”词义不同。

C．发无不中，指箭射出没有射不中的，与成语“箭无虚发”的本义是一样的。

D．贸易，此处指变易、更换，与现在所说的进行交易的商业活动的“贸易”意思并不一样。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A．和韩信对阵的陈余是一个久经沙场的老将，韩信相信自己的才能比陈余高，因此才敢于设计让敌军上当，最终战胜赵国。

B．从韩信在作战过程中的多次决策看，他是一个善于用兵的人，但《汉书》却没有记载韩信用兵的事迹，沈括认为《汉书》记载史事太随意。

C．虞诩临危受命担任武都太守，但他并未钻入羌人布置的圈套里，反而虚虚实实，让羌人处处受制，使羌人不敢贸然对虞诩的军队采取行动。

D．虞诩率军到达武都，但是虞诩军队的兵力和羌人士兵的兵力相差悬殊。他先是以小箭麻痹敌人，又在士兵数量上让敌人产生错觉，最后设伏拦截，大败羌人。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）军背水而阵已是危道，又弃旗鼓而趋之，此必败势也。（4分）

译文：

（2）诩计贼当退，乃潜遣五百余人，浅水设伏，候其走路。（4分）

译文：

14．韩信与虞诩作战取胜的原因分别是什么?请联系两则材料相关内容简要分析。（3分）

【答案解析】

10．BDG

【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）虏见吾灶日增，必谓郡兵来迎，众多行速，必惮追我。（每涂对一处给1分，涂四处及以上不得分）

11．A

【解析】本题考查理解文言实词在材料中的意义和用法的能力。“必固其根本”中的“根本”，指树木的根，和材料中的“根本”词义不同。

12．B

【解析】本题考查概括分析内容要点的能力。“《汉书》却没有记载韩信用兵的事迹，沈括认为《汉书》记载史事太随意”表述有误。从原文看，作者只是认为《汉书》未阐述韩信善于用兵的原因，并认为这样做是“可惜”的。

13．（1）军队背水列阵已经是危险的招数了，又丢弃军旗和战鼓后逃跑，这是必定失败的态势。（关键点“危道”“趋”和判断句每点1分，大意1分）

（2）虞诩合计羌人应当退兵了，就暗中派遣五百多人，在浅水设置埋伏，等候羌人逃跑（时拦截）。（关键点“计”“潜”“走路”每点1分，大意1分）

【解析】本题考查翻译文言语句的能力。注意关键词的落实，译文语句要通畅。直译为主，意译为辅。

14．①韩信示弱，诱敌出战。②虞诩时而示强，时而示弱，麻痹迷惑敌人。（每点1分，两点都答对得满分）

【解析】本题考查理解文言文内容并概括要点的能力。先明确答题区间，再进行分析探究，最后分条作答。注