人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇).pdf

人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)

最新人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)

新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。在数学中，我们发

现真理的主要工具是归纳和模拟。这里给大家分享一些关于最新人教版小学数

学二年级上册电子教案，供大家参考学习。

最新人教版小学数学二年级上册电子教案精选篇1

课题：

认识厘米用厘米量课型：新授教学目标：

1、学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺。

2、学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长

度有感性的认识。

3、学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体

的方法。

4、培养学生动手操作和空间想象的能力，通过活动提高学生估测和测量的

能力。教学重点与难点：

掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法.

教学设想：

本节课采用活动的方式进行教学，让学生在充分观察、思考、交流的基础上

认识厘米。由于厘米这个数学概念比较抽象，因此，课中安排的看一看、说一

说、比一比、量一量等活动可以帮助学生形成关于厘米的风丰富表象，建立1

厘米的长度概念，从而让学生更清楚地认识、理解1立尼究竟有多长。

一、学前导学

1、前置作业：

你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子，观察并了解尺子上都有些

什么，各表示什么。

2、揭示课题，介绍测量的工具

第1页共16页

在昨天的学习中，我们用不同的物体来测量长度，测量时有许多不方便，也

不准确。在生活中，我们要用到统一的长度单位和测量工具——尺子，来测

量。

二、探究活动

(一)独立思考解决问题

一、认识直尺

1、小组交流：你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子，观察并了解

尺子上都有些什么，各表示什么。

2、全班汇报

二.认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念

1.介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗请你用直尺上表示出来。

首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。你认为还有

从哪个数字到哪个数字之间是1厘米长

2.感知1厘米的实际长度：

(1)把1厘米的长度画在黑板上;

(2)小组合作，找一找、比一比，我们身边或我们身上哪些物品的长度是1厘

米。

(3)用手势表示1厘米的长度。

(4)想一想1厘米有多长。

3.观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗(从0到2)从

刻度“0”到哪儿是3厘米长吗(从0到3)也就是说，从刻度“0”到几，就是

几厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米

(二)师生探究合作交流

用刻度尺测量物体的长度方法

1.学生小组动手测量纸条长度

(1)这有一张纸条，你知道它有多长吗小组讨论、操作测量纸条的长度。

(2)小组汇报：你们是怎么测量的

2.统一测量的方法

第2页共16页

介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右

端对着几，纸条就长几厘米。

现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。

3.实际测量物体的长

(1)测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米量的结果写在纸条上，

同桌检查。

(2)量一量你带来的新铅笔长多少厘米。

(3)量一量

你的手掌宽度是()厘米。(取整数)

一拃：你的拇指和中指之间的距离是()厘米。(取整数)

三、自我检测

课本第6页练习一1——3题。

看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长

度呢利用三角板来卡一下量。

四、变式练习

1.如果有些东西两头都不能靠近尺子，那要怎么量出它的长度呢例如花生的

长度和1角硬币的长度。

2、拿出不同长度的物品，先估一估，再量一量。

3、看图填空

五、本节课你有什么收获

六、课后反思：

最新人教版小学数学二年级上册电子教案精选篇2

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册36—37页

教材分析：

“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课，也是第三次“分一分”

的活动，分数量比较多的物体。