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大气高中地理说课稿范文

大气高中地理说课稿范文

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，借助

说课稿可以让教学工作更科学化。那么什么样的说课稿才是好的呢？

下面是小编为大家收集的大气高中地理说课稿范文，仅供参考，欢迎

大家阅读。

一、教学目标

(一)知识目标:

1、了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措

施;

2、了解温室气体种类、导致全球气温上升的原因及危害、防护措

施;

3、理解酸雨的形成原因，掌握我国主要的酸雨分布区以及防治酸

雨的主要措施。

(二)能力目标:

通过让学生自主上网查阅、检索资料，培养其动手能力、主动学

习获取知识的能力。

(三)德育目标:

1、通过分析形成大气环境问题的主要原因，使学生明确人与环境

的密切关系，认识环保的意义，树立“环境意识”，从我做起，从身

边的`小事做起;树立正确的环境观，树立“全球意识”，认识参加国际

合作在保护大气环境中的重要性;

2、通过网上交流和讨论，培养学生的协作精神。

二、教材分析

1、本课教材既是本单元教材的总结和深化，又是理论联系实际的

体现。本单元教材采取循序渐进的编写方法，使学生的认识逐步深化。

例如，本课所讲的全球变暖、臭氧层遭破坏等问题，在前面讲述“大

气的组成和垂直分布”、“大气的热力状况”时已有提及，为此课的

讲述做好了理论上的铺垫。

有关酸雨的成因，在初中化学课中也有讲述。所以本课教学应充

分指导学生运用已学过的理论知识，来解释这些实际问题。本课教材

对这些大气环境问题的成因，是在前面已有知识的基础上进一步引伸

和加深。重点放在讲述大气环境问题的危害和大气环境保护的措施。

2、本课教材旨在使学生懂得保护大气环境需要全球合作，规划和

控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念，环保

意识和行为规范。

三、学情分析

1、学生为高一年级;使用教材为人教版(正式版)高中地理新教材

(高一年级);

2、学生应熟悉计算机一般操作如word文档、PowerPoint文稿

演示工具的操作，熟悉网络教室的环境，具备一定的网络操作技巧。

四、学习环境和资源

1、校园网、网络教室、宽带网、投影仪、视屏展示台。

2、网络教学课件、多媒体课件。

3、网络教室系统、word文档、PowerPoint文稿演示工具。

五、教学思路和设计

教师设计网页，并把课程内容上传到网页上。在课程开始之前，

学生自己先进入网页。基于建构主义的学习理论，学生利用网络环境

进行探索和学习，利用电脑对所学的内容进行自主建构。教师采用目

标式教学，将本节课的教学目标设计成思考题作为学习任务，让学生

在网页上获取相关知识，提出自己的观点，然后在网上互相交流学习，

通过生生互动、师生互动，达到本节课的教学目的。教师教学过程的

设计注重把地理知识的学习和运用、信息工具的使用有机地结合起来，

着重培养学生利用信息技术在生活中学习和运用地理知识的能力。

本节课的教学流程为:“导入新课──自由探究──协作讨论──归纳

小结──巩固练习──思维拓展”。

六、教学过程

(一)导入新课

教师:“环境问题是人们普遍关注的话题，绿色用品也成了人们追

求的时尚。请同学们说一说，我们平时的生活中有哪些绿色用

品?”(学生回答后)“绿色用品的大量使用，说明人们的环保意识已经

越来越强，今天这节课咱们就一起来探讨有关大气环境保护方面的一

些知识。”

(二)自由探究

在大屏幕上显示出本节课的学习目标，并根据每一知识点所要达

到的学习目标，设计出相关问题，让学生思考:

1、臭氧层被破坏的原因是什么?有什么危害?应该采取什么措施去

保护?

2、全球变暖的原因是什么?有什么危害?针对全球变暖应该采取什

么措施?

3、酸雨是怎么产生的?有什么危害?应该采取什么措施去防治酸雨?

引导学生通过相关网站进行自主学习，利用word文档或