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幼儿科学教育方案3篇

活动目标：

⒈、愿意参加试验操作，能主动发觉问题并大胆表述自己见解。

⒉、在操作过程中观看比拟各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水

性是不一样的。

⒊、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

⒋、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

⒌、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

⒈、物质预备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆

⒉、阅历预备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性

活动过程：

㈠谈话导入活动

⒈、师：孩子们，现在是什么季节呀?

⒉、师：温和的春天来了，你知道会有哪些漂亮的花儿开放呢?

㈡沟通争论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

⒈、师：今日教师给你们带来了一些特殊的花，你们看!

⒉、教师出示制作好的三种纸花

⒊、师：请你看看这些花和我们平常见过的花一样吗?有什么不一样?

⒋、师：他是用什么做的?(纸)使用什么纸做的?你熟悉吗?请你来说

一说(教师出示相应的纸)

⒌、沟通争论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

㈢试验操作，观看纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性

⒈、引导幼儿想想，假如我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢?

⒉、交代操作要求：

①每个小朋友取你喜爱的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。

②认真观看纸花会有什么变化，等会儿把你的发觉告知教师。

⒊、幼儿操作，教师指导。

⒋、集体沟通：

①你拿的是什么纸做的花?

②你观看到了什么?(纸花开了)

小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。

思索：纸花为什么开呢?(幼儿叙述)(观看纸花变湿)

小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，

所以纸花就开了。

③我们发觉了纸的第一个隐秘：纸会吸水，纸有吸水性。

㈣观看不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的

⒈、猜想：刚刚，我们发觉用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在

水里都会开放。那假如把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个

开?谁其次?谁第三?(幼儿猜想，教师记录)

⒉、试验验证：

⑴提出操作要求：

①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样

②在教师说开头时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

③认真观看你的纸花是第几个开放的。

⑵幼儿和做试验，教师指导。

⒊、集体沟通，教师记录试验结果。(验证和猜想的是否一样)

⒋、观看试验结果，争论：为什么宣纸做成的花开的最快?

小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸

花很快就开了。我们发觉了纸的其次个隐秘，不同纸的吸水性是不一样的。

㈤活动延长

师：其实，在我们生活中，还有许多的纸，只要小朋友多观看，多动

脑，就能发觉纸更多的隐秘。

幼儿科学教育方案幼儿科学教育方案2

活动目标

1.通过比拟，发觉物体不易倒的缘由。

2.探究多种使物体不易倒的方法，培育探究的意识。

3.在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探究的意识，并体

验胜利的欢乐。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴

趣。

活动预备

每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种

盘子、盖子、硬板等若干。

活动过程

一、抛出任务“插花”，发觉花瓶易倒，引起探究兴趣

1.师：教师做了许多花，想请小朋友帮助把花一朵一朵插在花瓶里(矿

泉水瓶)。

2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，消失什

么状况?(花瓶很简单倒)

二、初步探究使“花瓶”不易倒的方法，在比拟中了解不易倒的缘由

1.师：今日带来的花瓶都是简单倒的。我们要想方法使花瓶不易倒。

我给你们预备了许多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用

最短的时间使“花瓶”不易倒。假如你胜利了就请你贴上自己的号码，将

花瓶放在花坛上(地面有条线)。