南邮软件工程课程设计实验报告-教务管理系统.pdfVIP

南京邮电大学

试验报告

课程名称：软件工程

课题名称教务系统课程设计

专业：播送电视工程

学生姓名：陈超

班级学号：

指导教师：范山岗

日期：2023年12月25日

试验面象对象软件设计

一、试验目的

用面象对象方法设计有用软件，把握需求分析方法，把握把握UML设计方法。

二、试验性质

验证、设计试验。

三、试验要求

1、选定题目编写需求分析说明

2、学习RationalRose环境

3、学习通过RationalRose绘制各类框图的方法。

四、环境简介

1、RationalRose可视化环境组成

Rose界面的五大局部是扫瞄器、文档工具、工具栏、框图窗口和日志。见图1-1。

图1-1：Rose界面

扫瞄器：用于在模型中快速漫游。

?文档工具：用于查看或更模型元素的文档。

?工具栏：用于快速访问常用命令。

?框图窗口：用于显示和编辑一个或几个UML框图。

?日志：用于查看错误信息和报告各个命令的结果。

1.2扫瞄器和视图

扫瞄器是层次构造，用于在Rose模型中快速漫游。在扫瞄器中显示了模型中增加的

一切，如参与者、用例、类、组件等。扫瞄器中包含四个视图：UseCase视图、Logical

视图、Component视图和Deployment视图。点击每个视图的右键，选择new就可以看到

这个视图所包含的一些模型元素。

1.3框图窗口

在框图窗口中，我们可以扫瞄模型中的一个或几个UML框图。转变框图中的元素时，

Rose自动更扫瞄器。同样用扫瞄器转变元素时，Rose自动更相应框图。这样，Rose就可

以保证模型的全都性。

五、试验步骤

1、编写需求分析说明书

对系统需求进展初步的整理与分析，是后续建模和设计工作的根底。需求分析说明

书详情请见附录。

2、用UML语言对系统进展分析与建模〔OOA〕

2.1建立用例图usecasediagram

从用例图中我们可以看到系统干什么，与谁交互。用例是系统供给的功能，参与者

是系统与谁交互，参与者可以是人、系统或其他实体。一个系统可以创立一个或多个用

例图。

实例：

1）教务治理系统主要用例图。

用例图说明：教务治理系统主要用例图实现三个主要参与者——治理员、教师与学生

和系统六大主要用例——登陆治理、账号治理、班级治理、课程治理、选课治理、成

绩治理之间的关系。治理员主要参与用例账号治理、课程治理与班级治理；教师主要

涉及用例选课治理与成绩治理；而参与者学生主要参与选课治理与成绩治理，其中登

陆治理是三个主要参与者共同参与的用例。

2）教务治理系统——班级治理用例图

用例图说明：治理员实现班级治理，班级治理用例包括录入、查看、修改与删除班级

根本信息，其中，教师也可对班级根本信息进展查看。

3）教务治理系统——成绩治理用例图

用例图说明：教师实现成绩治理，主要功能是录入、修改、查看与删除成绩，其中查

看成绩可泛华为按学期查询或按学年查询，并留意学生参与用例查看成绩对自己所修

课程成绩进展查看。

以下用例图也可依据截图进展如上分析。

4）教务治理系统——登录治理用例图

5）教务治理系统——课程治理用例图

6）教务治理系统——选课治理用例图

7）教务治理系统——账号治理用例图

2.2建立活动图activitydiagram

活动图显示了从活动到活动的流。活动图可以在分析系统业务时用来演示业务流，

也可以在收集系统需求的时候显示一个用例中的大事流。活动图显示了系统中某个业务

或者某个用例中，要经受哪些活动，这些活动按什么挨次发生。

实例

1）治理员添加课程活动图

2）治理员修改课程活动图

3）学生选择课程活动图

4）学生退选课程活动图

2.3建立类图cla