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打造新时代的幼儿教育精英！

上海市0-3岁婴幼儿教养方案

为进一步推进本市学前教育事业的发展，实现0－6岁儿童教育整体化、

系统化、科学化，提高学前教育机构的3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭

教育指导水平，特制订《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》。本方案是本市

托幼园所实施3岁前教养工作的指南，也为家庭教养提供参考。

一、教养理念

1．关爱儿童、满足需求

重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予

亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼

儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地

发展。

2．以养为主、教养融合

强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童

的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保

中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐

发展。

3．关注发育、顺应发展

强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把

握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会

和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能

在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。

打造新时代的幼儿教育精英！

4．因人而异、开启潜能

重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性

等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然差

异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生

命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，

充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。

二、教养内容与要求（详见其他文件）

三、组织与实施

婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。

（一）托幼机构教养活动的组织与实施

1．营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的

生活设施，创设温馨宁静的睡眠环境，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。

2．充分考虑给婴幼儿留有足够大的活动空间，创设爬行自如的、适合

进行独自活动、与同伴平行活动及小群体活动的空间。空间要有相对开放

的区隔，隔栏要低矮。物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。

3．提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料。玩

具材料应逐步提供，并以开放的形式呈现，给婴幼儿以舒适随意之感，便

于自由选用。

4．关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真实物

品，挖掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得各种感

官活动的经验。

5．观察了解不同月龄婴幼儿的需要，把握其情绪变化，尊重和满足其

爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱。

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6．观察婴幼儿的活动过程，及时捕捉和记录其行为的瞬间，用个案记

录和分析的方法，因人而异地为其发展制定个别化的教养方案及成长档案。

7．尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方

式帮助和指导盥洗。随着月龄的增长，支持、鼓励其自己动手。

8．以蹲、跪、坐为主的平视方式，与婴幼儿面对面、一对一地进行个

别交流。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸张。关注婴幼儿的

自言自语，在自愿、自发的前提下，引导其多看、多听、多说、多动，主

动与其交谈。

9．随着婴幼儿月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动

等集体游戏的氛围，引发其模仿学习。用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿

歌、简短明了的指导语组织日常活动，让婴幼儿体验群体生活的愉悦。

10．日常生活中各环节的安排要相对固定，内容与内容间要尽可能整

合，同一内容应多次重复，但一项内容的活动时间不宜过长。活动方式要

灵活多样，以个别、小组活动形式为主，尽可能多地把活动安排在户外（环

境条件适宜的地方）进行。

11．开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴