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网络化教学资源库建立的思考

摘要：高等职业技术教育取得了一定的成果，但仍面临诸多因素制约其开展。高职高专信息化建立是必然的趋势也是目前高职高专开展的瓶颈之一。而网络化教学资源库的建立是高职高专信息化建立的核心。本文主要从教学资源库的内涵和功能描述方面提出了一些思路，并对相关方面尝试给出一定的解决途径。

abstract:thehighervocationalandtechnicaleducationhasachievedcertainresults,butstillfacemanyconstraintstotheirdevelopment.theinformatizationconstructionistheinevitabletrendofhighervocationalcollegesandisalsooneofthebottleneckofthedevelopment.constructionofthenetworkteachingresourceslibraryisthecoreofinformatizationconstructioninhighervocationalcolleges.thisarticlehasputforwardsomeideasfromtheconnotationandfunctionofteachingresourcelibrarytogivesomesolutions.

关键词：高等职业技术教育；网络化；教学资源库；数字校园

keywords:highervocationalandtechnicaleducation；networking；teachingresourceslibrary；digitalcampus

中图分类号：tp392文献标识码：a文章编号：1006-4311〔2012〕11-0176-02

0引言

我国高职高专院校通过这几年教育部关于国家示范性高等职业院校建立方案的建立，在教育教学改革、人才培养模式、高水平专兼结合专业教学团队、社会效劳能力和创立办学特色等方面取得了突破性进展，可以说构造合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系逐步形成。

科学开展是高职高专教育的主基调。还有很多因素制约着高职高专院校的开展，比方校企深度合作的一头热问题，教学质量的整体提升问题，师资队伍真正的“双师〞构造问题，办学机制的灵活度问题等等。而身处信息化飞速开展的今天，高职高专信息化建立还有很大的开展空间。高职信息化建立核心是网络化资源的建立、健全和共享，因此网络化教学资源库的建立应该不仅要开场做，更应该下大力气去完善和提升，这个问题同样成为了制约高等职业教育安康开展的主要因素。

1认识网络化教学资源库

1.1涵盖两个体系我国高职高专资源库建立还处在开展初期，从数字校园总体规划与建立的框架来看包括两个体系：网络根底构架体系和专业应用体系。

1.1.1网络根底构架体系从硬件方面，要构建适合于网络化教学资源库的根底网络设施，保证资源库物理存储和传输。目前各类院校在这个层面普遍规模小，功能单一，网络覆盖面窄，无线校园普遍尚处在构思阶段。校园网络缺乏以承当公共效劳体系和业务应用体系的运作。从软件方面，为保证资源库的公共平台和共享职能，必须引入效劳内涵，包括效劳、平安防护、人机交互等；目前共享模式还相对落后，交互效率不高，网络相关效劳还未到位。因此软硬件的建立和管理是做好网络化教学资源库建立的前提和保证。

1.1.2专业应用体系我们说资源库组织单元是专业。资源库的建立是以专业为根本单元，使用时专业的培养方案、课程体系、核心课程说明，专业建立成果、教师队伍配备、教学资源配备等。资源库的应用以共享为目的。教学资源库的目标不仅在院校内使用，应辐射到兄弟院校、行业、区域。无人值守的知识库、工程库、技能库、信息库是应用的主体。我们既要考虑到相关专业、专业群的资源共享，又要考虑对外辐射的共享作用，力求对行业、为区域经济提供社会效劳，如：继续教育和培训等。

1.2教学资源库的内涵教学资源库是围绕教学工作所提供的一