十二、十三讲：人生观和价值观课件.pptxVIP

;掌握人生观、价值观的内涵，培养科学的人生态度，创造崇高的人生价值;讨论人生观价值观的目的;人生和人生观;二、人生观

人生观是人们对人生意义、人生目的和人生价值的根本看法和态度。

人生观的特点：作为社会意识的人生观具有时代性、阶级性和相对独立性;人的主体性问题;主体与客体

主体：是在一定社会关系中从事实践和认识活动的现实的 人和现实的人类。

主体的三种基本形态：a.个体主体

b.群体主体c.人类主体

客体：是作为主体实践和认识的对象，是与主体发生相互 作用的现实世界。

客体的四种基本形态：a.自然客体

b.社会客体c.精神客体d.自我客体;主体与客体的关系

主体与客体的辨证关系：对立统一关系（相互作用、相互制约、相互转换→相互作用的途径：实践活动和认识活动）

主体和客体的关系根据客体存在形态的不同分为：

a.人与自然的关系（人对自然界的认识和改造）b.人与人的关系（人对他人、集体和社会的认识和

改造）

c.人与自己的关系（人对自己的认识和改造）;二、什么是人的主体性;三、主体性的发展过程（三个阶段）;四、主体性的结构

（主体意识和主体能力）;2、主体能力

是主体性发展的机制，就是作为社会主体的人所必须具有的能够表现、实现和确证自己的社会本质的内在力量，它既包括在实践中认识、把握和操纵对象的能力，也包括主体把自身作为客体、支配自身的能力。

*个体主体能力包括：

体力（生理素质）→形成和发挥主体能力的物质基础

智力、知识结构→主体能力的潜在形态

自我调控能力（非智力因素）→对主体活动起激励作用

*群体主体和人类主体包括：

协作产生的社会力（国力、民族凝聚力等）;五、主体性的表现（特征）能动性/自主性/创造性;六、人的主体性对人生的意义;七、人的主体性赋予人生责任;思考讨论题：;人生价值;人的价值

*重视人的价值的要义：

a.尊重个体生命的存在，满足其生存和发展的基本需要，人道主义地对待每一个人。

b.发挥个体生命的潜在的创造价值的能力，使之为满足社会和他人的需要做出贡献。

（以上两方面的有机统一，是人的价值或人生价值的全部内涵）

↓

人生价值

人生价值：指人的生命、生活本身所具有的价值，它不同于任何物的价值（物质价值和精神价值→均是价值客体/人的价值→既可是价值客体，也可是价值主体）;二、人的价值问题提出的历史过程

（P84）追求自由、实现价值是人;三、人的价值（人与人间的价值关系）的基本特征;人的价值具有二重性

人是享受者又是创造者：人作为主体有自身的需要，是价值享受者/人作为价值的客体，通过实践创造物质、精神财富来满足自身和他人需要，人是价值的创造者;人的价值具有社会性

人的价值就存在于个人与他人、个人与社会的需要与满足需要的关系中，并通过这种关系表现出来。离开他人与社会的需要，孤立的个人无所谓价值。;四、人生价值观的含义;人生价值观的构成要素：价值心理/价值认识/价值评价标准

价值心理

包 括：欲望、兴趣、情感、意志等心理要素→最低层次的要素）

表达方式：“我要什么”、“我要怎样”→具有自发性特点

b.价值认识

包 括：感性认识/理性认识

表达方式：“应该怎样”

c.价值评价标准

价值评价标准是主体性标准和客体性标准的统一，它不是一个单独存在的要素，而是蕴含于价值心理和价值认识中，并居于核心地位，决定人们对价值关系选择取舍的意向和态度。;五、人生价值观的形成;人生价值观念来自→社会/个人的价值活动

社会→给社会成员提供了一种价值观念和生活目标，鼓励和引导社会成员去完成社会所期待的事业（一方面：法律手段/社会舆论/学校教育→灌输→使个人人生价值观念与社会价值观念协调一致→达到社会稳定发展的目的；另一方面：文化传统/风俗习惯/社会心理→潜移默化→通过先于个人存在的社会意识）

个人在价值观念形成中作用→实践和接受是能动的过程（发挥主体性的问题）;六、社会价值与自我价值的统一;*社会价值和自我价值都以个人为行为主体，因而涉及个体行为的价值取向→→是利他人、利社会，还是为了“我”的需要？/是贡献还是索取？

社会主义价值观主张：把社会价值与自我价值恰当结合起来，坚持二者的统一，即把满足自身需要同为社会、他人做贡献结合起来，把追求自我实现同追求社会进步结合起来→→对自己负责与对社会负责结合起来→→社会对个人的尊重和满足和个人对社会的责任和贡献。;大学生应该怎么办？

树立正确的价值观，应当既重视