统编版语文五下二单元口语交际：怎么表演课本剧课件.pptxVIP

2022春部编版语文;五年级—统编版—语文—第二单元

;大脑运动操——《祖国的花朵》节奏游戏训练;课前准备：

1.请同学们准备好语文书、写字本、笔。

2.调整坐姿，集中精神。;学习目标：

1.主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极

参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。

2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决

定。;课本剧：《小英雄雨来》——掩护李大叔;请同学们在书上画出口语交际提出的要求和提示。;讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。;;;小组讨论流程图;讨论一：什么样的课文适合演课本剧？;主持人孟老师;主持人孟老师;故事情节;戏剧冲突;讨论二：

《草船借箭》这篇文章有哪些典型的人物，性格特点是怎样的？;周瑜:妒贤嫉能;诸葛亮:神机妙算;;诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。;讨论三：如何表演课本剧？;神态、语言、动作;水军大都督;道具;最佳表演奖;

1.大家讨论问题时,下列做法正确的有()。(多选)

A.当一个组员发表自己的见解时,其他组员要认真听,仔细记,有疑问时先记录下来。

B.主持人要多说多讲,发表自己的意见,并让其他组员听从自己的意见。

C.每个组员都要用简洁的话表明自己的想法或意见。

D.当小组内的意见不统一时,要一起协商,形成一致的看法。;2.表演课本剧之前要想一想（）（多选）

A.人物的动作。

B.人物的表情。

C.穿什么服装。

D.需要什么道具。

E.怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。

;3.进入角色，展示剧情。

为了塑造鲜活的人物形象，表演时要入情入境，细心体会，揣摩人物的________、________、________等。只有进入角色，才能塑造好人物的形象。;3.进入角色，展示剧情。

为了塑造鲜活的人物形象，表演时要入情入境，细心体会，揣摩人物的________、________、________等。只有进入角色，才能塑造好人物的形象。;??课文;阅

读

拓

展;课后作业

1.从下列内容中，选择你感兴趣的故事改编成课本剧表演。

《渑池会见》《负荆请罪》《西门豹治邺——惩治巫婆》

2.自己选择合适的片段或课文改编成课本剧，和同学一起表演。;谢谢观看;五年级—统编版—语文—第二单元

;人物语言;《完璧归赵》;答疑

如何编写课本剧台词？;赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。;赵王:秦王来信说愿意拿十五座城换和氏璧，众卿看如何是好啊?

大臣甲:回大王，和氏璧乃我国的无价之宝，而秦王生性狡诈，不过是想把和氏璧骗到手罢了，我们决不能上他的当。

大臣乙:如果我们不答应，秦王一定会派兵来进攻，敌强我弱，打起仗来，遭殃的可是我们赵国。

大臣丙:大王，我斗胆向您推荐一个人，此人叫蔺相如，勇敢机智，也许能解决这个难题。;2.将叙述性语言用表情、动作、心理等描写来产生戏剧冲突。;秦王;秦王:(大惊失色，发觉上当，慌忙地)请蔺使者不要冲动，一切都好商量。(面向大臣，高声地喊)来人呀，拿地图来，把划归赵国的十五座城给蔺使者看。

蔺相如:(双手捧璧，严肃地)和氏璧乃无价之宝，岂能随随便便交换？得举行一个隆重的典礼才行。

秦王:(犹豫了一下)你说得很有道理，三天后是个黄道吉日，我们就在那天举行典礼，交换和氏璧。;3.对于无法转换为人物对话又无法省略的部分，可以适当借助旁白。;旁白:

战国时期，秦国最强，常常进攻别的国家。有一回赵王得了一件无价之宝——和氏璧，秦王知道了就写了一封信给赵王。一天，赵王正在王宫里和大臣们议事。;编写课本剧台词方法;谢谢观看;;