六年级下册劳动与技术教案.docxVIP

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1、小提篮

教学目标：1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。

2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。

3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。

教学重、难点：1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。

2、不同花纹的立体编制方法。

教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。教学过程：

第一环节：进行纸条游戏。

1、感受纸条纸质（质感）的厚度和长度与承重力的关系。

2、欣赏用纸条编制的提篮工艺品，感受外形和花纹（花纹变化）以及色彩的美感。

教师通过组织游戏活动激发学生对本课题的学习兴趣。同时，培养学生观察力，能够善于观察物品细部美感的能力。

第二环节：学习纸条立体编制的方法。

1、利用“十字型”进行平面编制。

2、尝试由平面向立体编制过渡。

3、利用纸条不同的宽、长度和色彩的变化，尝试编制不同的花纹。教师在此环节重点示范平面编制如何转向立体编制？

同时，引导学生展开技术思维，练习不同花纹的编制方法。

第三环节：操作练习教师面向个体巡导。第四环节：展示评价

1、介绍自己的作品名称和用途。

2、介绍自己最用心制作的部位。（特点）

3、介绍自己的最得意的创意。

4、我对哪一件作品有话要说。（同学评价）

5、需要对作品作如何的改进。

6、我选择某件作品的理由。

教师引导学