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《天气和气候》教学案例

一、案例背景

《天气和气候》是初中地理湘教版七年级上册第四章第一节的内容，是自然地理的入门基础课之一，对学生后续学习影响气候的主要因素等具有重要意义。本节涉及天气、气候等知识内容难度不大，但与生活息息相关，因此学习本节内容，既可以提高学生地理知识，又可以指导生活实践。

基于这节课的特点以及学生学情的分析，我安排了与学生日常生活息息相关的三个内容——天气与气候、天气预报、我们需要洁净的空气。用多媒体强大的信息展示功能为学生创立积极思考的课堂情景，并通过角色模拟的活动，让学生真正参与到教学中来，成为学习的主人。在教学中注意从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。

二、教学过程

【创设情境，导入新课】

同学们，抬头看看窗外是什么天气？按照学校原定的计划，今天是我们召开校运会的日子，此时此刻大家本应在田径场上挥洒青春的汗水，是什么原因导致校运会延期举行的呢？（结合学校校运会改期的实际情况，引入天气）

学生回答：下雨、天气差等（学生切身感受到天气和生活是息息相关的，由此引入本节课的课题）

【活动探究，引入知识】

活动1：成语大赛

比赛规则：全班分为四个大组，在2分钟内写出有关天气或气候的成语，每写对一个加1分，重复不得分，写错扣2分。

（设计意图）引领学生从生活的