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《化学键》说课稿

《化学键》说课稿15篇

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，编

写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写说

课稿呢？以下是小编精心整理的《化学键》说课稿，仅供参考，希望

能够帮助到大家。

《化学键》说课稿1

对教材的分析及教学目标的确立

1．教学内容：高中化学第一册（必修）第五章第四节《化学键》

第一课时包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性

键。

2．教材所处的地位：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律

和元素周期表后学习化学键知识。本节内容是在原子结构的基础上对

分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理

论有一个较为系统完整的认识。同时对下节教学——电子式的学习提

供基础，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的

形成过程，学生首先要知道化学键的概念。学习化学键知识对于今后

学习氮族元素、镁铝等章具有重要的指导意义。

3．教材分析：第一部分是关于离子键的内容——复习初中学过的

活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠

的过程。为了调动学生的积极性，以课堂讨论的形式对这段知识进行

复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念；第二

部分是关于共价键的内容——跟离子化合物一样，复习初中学过的氯

气和氢气起反应形成共价化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概

念；第三部分介绍非极性键和极性键，它是对共价键知识的加深，学

生学习了共价键之后，必然要考虑成键原子之间对共用电子对吸引能

力的大小以及共用电子对在成键原子间的位置，教材回答了学生的疑

问，引出了非极性键和极性键的概念。

4．教学目标的确定：

1）知识目标：理解离子键和共价键的概念；了解离子键和共价键

的形成条件；了解化学键的概念和化学反应的本质。

2）能力目标：对立统一论思想：阴、阳离子构成了离子化合物中

的矛盾的两个方面。

3）情感目标：通过观察钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示实验，

从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化，激发学生探究

化学反应的本质的好奇心；通过课件演示离子键和共价键的形成过程，

是学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的形成，

培养学生对微观粒子运动的想象力。

二、教学重点、难点

重点：离子键和共价键的概念。

难点：化学键的概念，化学反应的本质。

确立依据：化学键存在于微观结构中，我们无法进行观察，只能

通过CAI演示，使学生去了解形成过程。这部分内容属于化学基本概

念，这在高考试题中也属于重点，所以很有必要去突破这部分内容。

三、教材处理

内容调整：这节课先讲解化学键相关的知识，把用电子式表示离

子键和共价键的内容放到下一课时去学习。

四、教学方法

3W教学法（What：是什么，Why：为什么，How：怎样做）。

五、教学内容及教学过程：

（一）、引入：请学生回忆钠和氯气反应、氢气和氯气的反应实

验现象。接着播放上述两个实验的录象，让学生加深实验现象。过渡，

让学生思考这两个反应的微观实质是什么？引出这节课的教学内容。

（二）、新课教学：

（1）、离子键：演示NaCl的形成过程引出概念，分析成键原因、

特点，粒子间的相互作用。再来分析哪些原子之间会明显以离子键结

合？在周期表中处于什么位置？

（2）、共价键：通过演示HCl的形成过程引出概念，分析其成键

原因、特点，粒子间的相互作用。同样来分析哪些原子之间会明显以

共价键结合？根据原子吸引电子能力不同共价键分为非极性共价键和

极性共价键。

（3）、离子键和共价键的比较：从概念、成键粒子、粒子间作用、

形成条件等方面去比较二者。

（4）化学键：由演示甲烷各原子间的相互作用，引出化学键的概

念。强调：存在与分子内或晶体内，分子间不存在；必须是相邻的原

子或阴、阳离子间。

（5）、化学反应的微观实质：通过对NaCl、HCl形成的讨论，

得出化学反应的微观实质，及反应条件和反应热的原因。

六、课堂小结：离子键、共价键、化学键的概念，化学反