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浅谈幼儿园游戏活动ASAHouse祁门县幼儿园李勤英
游戏的概念：游戏是兀童内部存在的自我活动的表现，是幼儿日常生活中的基本活动，也是最适合幼儿年龄特征的一种有目的，有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的种最能发挥幼儿主动性的社会活动。
二、游戏的特点：1、兴趣性：游戏必须以它本身的兴趣性吸引幼儿主动参加，并在游戏过程中感到愉快。2、虚构性：游戏是在假象情境下反映真实生活的活动。3、社会性：游戏不是几童本能的活动，而是反映真实生活的活动。4、具体性：有角色、游戏材料、游戏动作。
三、游戏的分类1、创造性地反映现实生活的：角色游戏结构游戏表演游戏
2、有规则游戏：智力游戏体育游戏音乐游戏
四、角色游戏的组织方法与指导(一)概念：角色游戏是指幼儿以模仿和想象现实生活，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。1.幼儿扮演自己熟悉的角色，并通过自己的表情、动作、语言等来表现对这些角色的认识和体验，这一过程充满了想象。
2.幼儿在游戏中以物代物，同一种物品因时间、环境不同可替代多种真实的物品。3.幼儿在游戏中假象游戏情节，并通过动作转换游戏情节。
(二)角色游戏的组织和指导1.游戏准备(1)相关经验准备：★利用参观、教学的方式★利用幼儿、家长、社区资源的方式(2)以区角为游戏的切入点，利用桌椅、建构物搭建，充分利用阳台、走道提供宽敞的场地。
(3)提供丰富多样的游戏材料(4)提供充足的时间
2.游戏过程：(1)分配角色(2)幼儿自主游戏，教师观察指导。a.观察幼儿在游戏中的表现，进行个别教育。b.教师适时介入游戏，给予指导：平行式指导交叉式指导
五、体育游戏的组织和指导幼儿园体育游戏是由基本动作组成的，有一定的思想内容、情节或比赛因素，形式生动活泼，适合幼儿年龄特点。1、介绍游戏的名称、玩法和规则2、布置场地和分队、分配角色3、适当增添一些玩具，头饰等辅助材料4、游戏中可创设一定的情节和情境
六、游戏的结束教师要注意观察并帮助幼儿在对游戏已感到满足，但又不很疲倦的时候结束游戏，以激发幼儿下次继续游戏的兴趣和愿望。1.分享交流2.收拾游戏材料(祁门县幼儿园李勤英)
谢谢大家祝老师们工作顺利心想事成!
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