农村寄宿制小学心理教育的理念和实践.pdfVIP

农村寄宿制小学心理教育的

理念和实践

前言：

我们身边的小学生

农村寄宿制小学心理教育的理念和

实践

12岁儿子离家出走因为妈妈不买冰棍

为了一根2元角的冰棍，方女士12岁的儿子檬檬（

小名）已经离家出走一周多了。一说起檬檬离家出走的

原因，家住大坪九坑子19号的方女士就后悔不已。方女

士和丈夫2006年离婚，儿子檬檬一直跟随父亲生活，只

有周末方女士才接檬檬回家来玩。

8月28日中午，方女士与檬檬在小区打完羽毛球回

家，“妈妈，给我2块毛钱，我去买根冰棍吃。”由于天

气热，檬檬向方女士要钱买冰棍，方女士考虑到马上就

要吃午饭就没同意，檬檬一气之下就摔门而出，“我在

厨房里看到檬檬在楼下跟小朋友耍，就没在意。

农村寄宿制小学心理教育的理念和

实践

”方女士说，檬檬当时就赌气不吃饭，自己也

管他。等方女士洗完碗才发现，檬檬已经离家出

走了。

方女士回忆，檬檬出走时身上没有钱，只带

了一张公交卡。发现檬檬出走后，她联系上前夫

找遍了亲戚、同学家，还向派出所报了警，依然

没有半点消息。直到8月30日和31日，分别有人

在渝中区鹅岭见到过檬檬，但檬檬一听说家人正

在找他，每次都是转身就跑。“檬檬肯定是在故

意躲我，马上就要开学了，我现在是又悔又急。

”方女士说。

农村寄宿制小学心理教育的理念和

实践

——摘自《重庆晚报》2011年09月07日

“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她

抓走。”

“我好累，她们都不理解我，不想活了。”

——安徽省阜南二小六年级6班的两女生

自杀前遗言

农村寄宿制小学心理教育的理念和

实践

一、小学心理健康教育的意义

1、个人意义：关系到小学生终生幸福的教育

——兼谈教育的终极目的

2、教育意义：是其他所有教育产生效果的基础性

教育

——其他问题背后隐藏着心理问题

农村寄宿制小学心理教育的理念和

实践

3、管理意义

4、经济意义

5、社会意义

不重视心理健康教育的危害

——使学生校期间产生大量的心理困难；

——让学生携带不健康的个性走向社会，造成长远的适

应困难。

农村寄宿制小学心理教育的理念和

实践

二、农村小学生的心理特点

1、留守儿童的心理失调与亲情缺失

2、好胜心理和焦虑心理比较强烈

3、人际关系的失调和困惑

4、独立人格逐渐形成

5、接受能力强与教学相对落后的矛盾

6、自理能力强、比较节俭

农村寄宿制小学心理教育的理念和

实践

三、寄宿学生易产生的心理问题

1、适应问题

——应辩证看待

2、人际关系问题

——集体生活、集体住宿带来的困扰

3、时间管理问题

农村寄宿制小学心理教育的理念和

4、日常生活的困难