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《列宁与十月革命》名师教案

一、课标内容

通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。

二、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生核心素养的养成。

2.学习目标：

目标1：结合电子教材或者教材，识记俄国二月革命、十月革命、苏维埃政权采取的措施等基本史实。

目标2：阅读材料，归纳二月革命爆发的背景；（重点）

目标3：阅读教材，概括十月革命爆发的原因，列举其概况；比较二月革命与十月革命，认识到两次革命对于俄国的影响；（难点）

目标4：阅读教材，列举苏维埃政权为巩固统治采取的措施；（重点）

三、教学活动

1.课堂导入

师：2017年是俄国二月革命和十月革命爆发一百周年。俄总统普京说：“我对参加俄国革命100周年国际纪念活动的人表示欢迎。1917年轰轰烈烈、跌宕起伏的事件是我们历史不可分割而又复杂的组成部分。这场革命对俄罗斯和全世界的发展产生了重大影响，很大程度上决定了20世纪的政治、经济、社会面貌。”那么俄国十月革命是怎样的一场革命?这场革命给俄国带来了怎样的变化呢?

。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）目录

（2）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，识记俄国二月革命、十月革命、苏维埃政权采取的措施等基本史实。。

（3）合作探究

出示任务：任务二：

【合作探究】1.阅读教材，说出俄国哪次革命推翻了沙皇统治。

学生回答。

二月革命

师：出现了资产阶级临时政府与工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。

【合作探究】2.阅读材料，归纳二月革命爆发的背景。

材料一：1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。

材料二：

材料三：第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入伍，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失利，伤亡数百万人；由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减；战争也让俄国大量企业倒闭，国家债台高筑，经济濒于崩溃；物质匮乏，粮食奇缺，民众饥寒交迫。

教师引导学生从材料一中得出：俄国是一个经济上不够发达的帝国主义国家

材料二中得出：俄国社会矛盾十分尖锐

材料三中得出：“一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。

设计意图：培养学生从历史材料中获取有效信息，归纳总结的能力。

补充列宁：假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。

出示任务：任务三

【合作探究】1.阅读教材，分析归纳十月革命爆发的原因。

学生回答后，教师讲解总结。

二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；

第一次世界大战的影响；

列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；

俄国工人阶级的力量比较集中等。

【合作探究】2.阅读教材，根据表格，列举十月革命的概况。

学生自己制作表格填写，教师出示答案。

设计意图：培养学生归纳总结的能力。

【合作探究】3.阅读教材，根据表格，归纳二月革命和十月革命有哪些区别?

设计意图：旨在让学生分清二月革命与十月革命，认识到二月革命和十月革命产生的影响。

出示任务：任务四

【合作探究】阅读教材，列举苏维埃政权为巩固统治采取的措施。

（4）知识结构

任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图，并总结概括北京人发现的意义。

（5）课堂小结

十月革命是经伟大革命导师列宁同志领导下的布尔什维克领导的武装起义，建立了人类历史上第二个无产阶级政权(第一个是巴黎公社无产阶级政权)和由马克思主义政党领导的第一个社会主义国家──俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国，简称苏俄。革命推翻了以克伦斯基为领导的资产阶级俄罗斯临时政府(俄罗斯共和国)，为1918年-1920年的苏俄内战和1922年苏维埃社会主义共和国联盟的成立奠定了开端。

（6）当堂达标

请调用互动学习卡，使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。

组织学生进行学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

四、课后作业

请将课后作业栏目——提升训练—《列宁与十月革命》发送学生课下完成巩固练习。

五、拓展提升

推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。

教学素材

教学视频：列宁在1918

教学视频：攻占冬宫

教学视频：俄国二月革命后两政权并存